三年级数学下册试卷：第三单元达标测试卷

一、下面是某服装店某一天的销售数量统计表，根据统计表判断下列

说法是否正确。(每题2分，共12分)

某服装店某一天的销售数量统计表

1．卖出的服装黑色比红色多。 2．卖出的服装M号的比L号的少。 3．每种颜色的服装都是L号卖得多。 4．每种号码的服装都是白色卖得多。 5．卖出的服装中白色的最多。 6．卖出的M号服装中红色最少。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、先填表，再回答问题。(填表6分，其余每空3分，共18分)

某一天三个不同的连锁店在下午5：00～5：30两种鸡翅的销售量情况如下：

香辣鸡翅的销售情况

店名 销售量/个

奥尔良鸡翅的销售情况

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长乐中路 人民西路 民治东路 18 16 19 店名 销售量/个 长乐中路 人民西路 民治东路 20 20 16 你能把两个表合成一个表吗？试一试吧！

1．( )的香辣鸡翅卖得最多。

2．长乐中路的( )比( )卖得多。 3．两种鸡翅中，( )鸡翅的销售量最多。

三、下面是丽丽调查的本校三年级同学的身高情况统计表。(每空2

分，共22分)

1．男生身高在( )段的人数最多，有( )人。 2．女生身高在( )段的人数最少，有( )人。

3．身高在131～140的学生有( )人，身高在121～130的学生有

( )人。

4．通过比较发现( )身高比( )身高偏高一些。

5．本校三年级男生有( )人，女生有( )人，共有( )人。

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四、学校要开运动会，聪聪统计了三(1)班五位同学的1分钟跳绳和

踢毽子的成绩。(1题4分，其余每题3分，共10分)

1．跳绳比赛中，谁的成绩最好？踢毽子比赛中，谁的成绩最好？

2．如果要挑选3位选手参加比赛，你认为选哪三位同学？

3．如果进行体育测试，你觉得谁的成绩可能最差？

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五、(变式题)下面是实验小学三(2)班同学数学第三单元测试成绩记录

单。(1题10分，其余每题5分，共20分)

男生成绩记录单 学号 成绩 学号 成绩 1 2 3 4 5 6 7 89 84 78 88 97 86 94 8 9 10 11 12 13 14 89 96 93 96 94 92 56 女生成绩记录单 学号 成绩 学号 成绩 15 16 17 18 19 20 21

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76 92 94 81 93 87 92 22 23 24 25 26 27 28 84 95 87 96 99 62 94 1．请把这些数据整理在下表中。

2．这个班90分以上是男生多还是女生多？多几人？

3．比较男生和女生的数学整体成绩。

六、某商场去年四个季度衬衫和羽绒服的销售情况如下：(1题6分，

其余每题4分，共18分)

衬衫：第一季度2230件，第二季度3670件，第三季度4680件，第四季度1860件。

羽绒服：第一季度870件，第二季度460件，第三季度210件，第四季度1100件。

1．请你根据上面的信息自己制作统计表。

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2．衬衫第( )季度卖得最多，第( )季度卖得最少。羽绒服第

( )季度卖得最多，第( )季度卖得最少。 3．你能试着分析一下第2题结果的原因吗？

4．你对商场经理有什么好的建议？

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答案

一、1．√ 2．× 3．× 4．× 5．√ 6．√ 二、18 16 19 20 20 16

1．民治东路

2．奥尔良鸡翅 香辣鸡翅 3．奥尔良三、1．3．5．四、1．涛涛的跳绳成绩最好，文文的踢毽子成绩最好。2．文文、涛涛、乐乐3．丽丽的成绩可能最差。五、1．

131～140 48 2．140以上 11

99 80 4．女生 男生 119 119 238

易错点拨：跳绳成绩：涛涛＞文文＞乐乐＞丽丽＞东东，踢

毽子成绩：文文＞涛涛＞乐乐＞东东＞丽丽。

易错点拨：无论跳绳还是踢毽子，文文、涛涛、乐乐的成绩

都排在前三名。

易错点拨：东东跳绳成绩和丽丽差不多，但踢毽子成绩比丽

丽好很多。

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2．8－7＝1(人) 女生多，多1人。 3．女生的成绩比男生好。 六、1．

2．三 四 四 三

3．第三季度正处于夏季，第四季度正进入冬季，所以衬衫在第

三季度卖得最多，第四季度卖得最少，而羽绒服在第四季度卖得最多，第三季度卖得最少。

4．根据季节的变化调整衬衫和羽绒服的进货量。以下为赠送

文档：

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第5单元 圆

确定起跑线

【教学内容】 确定起跑线 【教学目标】 知识与技能：

1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。

2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，

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感受到数学知识在生活中的广泛应用。

过程与方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。 【教学重难点】

重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学 知识解决确定起跑线的问题。

难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位 置的设置与什么有关。 【导学过程】 【情景导入】

（1）播放2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9秒58创新世界纪录。

师：100米赛为什么那么吸引人？让那么多人为这9秒58而欢呼不停？（因为公平，才吸引人。与学生聊一聊比赛中公平的话题。） （2）播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。

师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？（组织学生交流）

（100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上？

400米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前，

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这样公平吗？）

今天，我们就带着这些问题走进运动场，用我们学过的知识来研究、解决这些问题，了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。 【新知探究】

（一）观察思考，找出问题关键。 （课件出示完整跑道图）

观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里昵？比赛的时候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平比赛？ （二）分析比较，确定解决问题思路。

1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？ 学生充分交流得出结论：

①跑道一圈长度＝2条直道长度＋一个圆的周长 ②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。 2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？

①分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。

②因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。

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（三）计算验证，解决问题： 计算圆的周长要知道什么？ 直径

第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？ （让学生选择自己喜欢的方法进行计算） 方法一：计算完成下表。

方法二：

75.1×3.14－72.6×3.14＝7.85（m） 77.6×3.14－75.1×3.14＝7.85（m） ……

（引导学生将3.14159换成π进行计算）

刚才大家通过计算已经知道了400米跑相邻两个跑道长度大约相差7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。哪一种方法更快更简便呢？ 第二种方法更简便。

如果我们在计算圆的周长时直接用π来表示，看你有什么发现？ （72.6＋1.25×2）π－72.6π ＝72.6π－72.6π＋1.25×2×π ＝1.25×2×π

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（75.1＋1.25×2）π－75.1π ＝75.1π－75.1π＋1.25×2×π ＝1.25×2×π ……

（相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”）

师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？ 生：与跑道的宽度关系最为密切。

师（小结）：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。 三、巩固应用，形成技能：

1、小学生运动会的跑道宽比成人比赛的跑道宽要窄些，要开小学生运动会，你能帮裁判计算出相邻两条跑道的起跑线又该相差多少米吗？400米的跑步比赛，跑道宽为1米，起跑线该依次提前多少米？如果跑道宽是1.２米呢？

2、在运动场上还有200米的比赛，跑道宽为1.25米，起跑线又该依次提前多少米？ 【知识梳理】

本节课你学习了什么知识？ 【随堂练习】

请你设计一个200米的跑道

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