幼儿园小班教案《小小鱼的桂花发夹》含反思

能认真地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的“桂花开，小鱼游”的美好景色，体验老桂花树的爱意。

明白得故事内容，能认真倾听，有良好的倾听适应。 明白得故事内容，丰硕相关辞汇。

活动预备：

一、 配乐故事的录音磁带或VCD光盘，《小朋友的书》。

二、 每一个幼儿一枚铁发夹、一小张黄色纸、剪子、双面胶（或胶水）等。

活动进程：

一、 引题。

出示桂花，引导幼儿讨论：桂花假设掉进小河里，小鱼会把它当什么？ 二、 欣赏故事。

（1） 教师完整地讲述一遍故事。 （2） 让幼儿听故事录音或看VCD片。 3、 阅读《小朋友的书》。 （1） 认读故事的题目。

（2） 师幼共看《小朋友的书》，边看边讲： 小小鱼把桂花看成了什么？

小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到怎么样了？

小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说？后来它们去了什么地址？ 老桂花树是如何接待小小鱼和它的伙伴们的？对它们怎么说的？ 图书中，哪个地址的景色最美？ 你最喜爱故事中的哪些话？ 4、 制作桂花发夹。

（1） 教师出示范例，引导幼儿观看、分析其制作方式。

（2） 幼儿制作：先把小黄纸剪成小小的桂花，然后用双面胶粘帖在铁发夹上。 （3） 幼儿每人戴着桂花发夹做小鱼游的动作。

活动反思：

那个活动之前，我事前做了铺垫，让幼儿熟悉了桂花，而且认真的观看了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了专门大的爱好。因此，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得超级认真。关于我提出来的问题大体上大部份幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿关于桂花发夹有了一个概念，能够专门好的明白得故事的内容。可是，在说到秋季那个季节的时候，尽管幼儿都明白故事发生在秋季，可是关于秋季的一些特点不是专门的清楚，关于这一块的生活体会，应该在课前再铺垫一下，成效加倍好。