《边城》最新导学案及答案剖析

神木中学“352”高效课堂导学案

课题： 《边城》 （一）

主备老师： 班级： 组别： 姓名： 达 标 要 求 知识目标 能力目标 重点知识 作者简介： 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。 了解尘封的大师——沈从文 预 习 案 1. 下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（ ） A．长矛毒弩（nǔ） 黑黝黝（yǒu） 彩票（cǎi） B．竹篁（huáng） 削砍劈拨（bá） 皮鞘（qiào） C．碾坊（zhǎn） 瘫痪（huàn） 干瘪（biě） D．接查儿（chá） 拱手（gǒng） 客栈（zhàn） 2.下列词语中加点字注音有错误的一项是 ( ) A．喁喁(yōng) 傩送二老(tān) 焖瓜菜(mèn) 吁(xǖ) B．竹篁(huáng) 黑黝黝(yǒu) 茶峒(dòng) 翘(qiào) C．涎皮(xián) 蒿艾(hāo) 角隅(yú) 诌(zhōu) D．板疮 (chuāng) 茨滩(cí) 碾坊(niǎn) 滨水(bīn) 3．下列各组中字形有误的一项是（ ） A．蚩尤 嗤笑 妍媸 嗤之以鼻 B．艾蒿 篙子 缟素 稿木死灰 C．庭院 游艇 挺拔 铤而走险 D．温柔 杂糅 蹂躏 矫揉造作 检 查 展 示

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快速浏览全文，梳理小说的情节 。 深 化 选 讲 1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是 （ ） A．儒腐 嗫嚅 濡染 蠕动 妇孺 B．婵娟 禅让 蝉联 惮烦 禅杖 目 标 测 试 C．绯红 斐然 扉页 菲薄 翡翠 D．噪音 燥热 腥臊 躁动 害臊 2．下列词语中字形完全正确的一项是 （ ） A．废驰 博闻强识 狙击 珠联璧合 B．翔实 貌合神离 宣泄 轻歌慢舞 C．攀援 张皇失措 撕杀 见贤思齐 D．端详 猝不及防 泄露 饱经沧桑 3．下列成语使用有误的一项是（ ） A．这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。 B．沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。 C．他这个人最能信口开河，谈论别人了。 D．这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。

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神木中学“352”高效课堂导学案

课题： 《边城》 （二）

主备老师： 班级： 组别： 姓名： 达 标 要 求 知识目标 能力目标 重点知识 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。 了解湘西，了解凤凰 预 习 案 1、请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。 检 查 3

展 示

《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良深 化 选 讲 的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。 1、．下列句子没有语病的一项是 （ ） A、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。 B、那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然后参观果实累累的葡萄园和苹果园。 C、在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏，以求扳平比分，甚至反败为胜。 D、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。 2、．下列说法有误的一项是（ ） A．沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。 B．《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。 C．沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。 D．《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。 目 标 测 试 4

神木中学“352”高效课堂导学案

课题： 《边城》 （三）

主备老师： 班级： 组别： 姓名： 达 标 要 求 知识目标 能力目标 重点知识 了解《边城》 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。 预 习 案 找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点？又有何作用？ 检 查 展 示 5

开放讨论题： “《边城》那令人陶醉的人性美，环境美，风俗美的背后却隐伏着很深的孤深 化 选 讲 独与悲凉。温情脉脉的表象下，人与人之间始终存在深深的隔膜。”你是怎样理解的呢？ 边城人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？

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目 标 测 试

《边城》答案

1．A（B项“拨”应读“bō”；C项“碾”应读“niǎn”；D项“查”应为“茬”。） 2．A喁(yóng) 傩nuó吁xū 3． 3．B（“稿”应为“槁”。）

1. 快速浏览全文，梳理小说的情节 。

翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城 ——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”

2.《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。 明确：

4．（1）翠翠和祖父的祖孙情：

这是作品中最主要的两个人物。相隔着中间一代人，祖孙俩组成的家庭是残破的，所以在悠长的岁月中，祖孙二人不仅生活上相依为命，也在感情上相濡以沫。

作者正是通过老船夫对孙女的挚爱亲情，去和当时社会的你争我夺、弱肉强食形成对照，去呼唤那久已失去的“善良人性”，去追求那“无侮无忧”的远古社会，去保存那“遵从古礼”的美德。

（2）翠翠和天保兄弟的爱情：

爱情的美好很重要的原因是它对物欲的排斥，爱情愈纯洁，其中包含的物欲成分就愈少。 课文节选部分没有直接写到几个青年男女相爱的动机，但却写到了他们表达爱情的方式，最动人的当然是傩送的歌声和翠翠梦里的虎尾草。傩送用整夜的歌声表达对心上人的爱慕，让人不由想起《诗经》《乐府》里咏叹爱情的美丽诗章，这是湘西古风犹存的明证，更是这里的人把爱情视作圣洁感情的表现。同样，翠翠在睡梦中受到歌声召唤，她摘取了一把虎尾草，准备送给意中人，一个少女纤尘未染的心豁然眼前，让人感动。

沈从文正是通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与“美”的人性与生活方式。 （3）天保和傩送的手足情

天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘，眼看兄弟要变成情敌，他们没有反目成仇，也没有像流行小说写的那样，其中一个慷慨“出让”，他们懂得，姑娘不是财产，感情没有价格，你必须接受姑娘的选择，而不能代替姑娘做出选择。于是他们公平地、正大光明地做了竞争，哥哥走了车路占了先，就一定让弟弟走马路先开口，结果一唱定乾坤，这里没有裁判，没有评委，没有公证人，只有良心和道德，再加上血浓于水的手足深情。为了成全弟弟，哥哥带着失恋的忧伤远走他乡。（分析中让学生感受悲剧中的） 答案：1．A（A项都读rú；B项，chán， shàn，chán，dàn，chán；C项，fēi，fěi，fēi，fěi，fěi；D项，zào，zào，sāo，zào，sào）

2．D（A项，废弛；B项，轻歌曼舞；C项，厮杀。） 3．3．B（长篇大论：指滔滔不绝的言论或篇幅见长的文章。）

答案：①“全校”；②“自己”；③“和杂志”；④“一件值得非常高兴事情”；⑤“学校的”。 找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点？又有何作用？ 明确：文中集中描写的有四处。特点、作用——景情结合、烘托：①烘托夜幕降落时的气氛；②烘托人物内心的孤寂与惆怅；③烘托人物内心的骚动难安；④构织浓厚的乡土气息。 1、请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。 翠翠天真善良，温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的

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想法的后果害怕自责。她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。而节选部分以后傩送远去，她又矢志不渝地箸着心上人的归来，表现她爱的执著。 2、开放讨论题：

“《边城》那令人陶醉的人性美，环境美，风俗美的背后却隐伏着很深的孤独与悲凉。温情脉脉的表象下，人与人之间始终存在深深的隔膜。”你是怎样理解的呢？

 翠翠——翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽然有外公无微不至地照顾自己，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。她“看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉”。没有人能体会一个思春少女的感情，所以她感到“这日子成为痛苦的东西了”。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛，只能哄劝她说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不许哭。要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上!”对于一个花季少女，这样的话太不切实际了。天保和傩送为了她唱歌“决斗”，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实好像和她毫无相干。最后天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而亡，她却并不能了解这一切的前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来。“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”没有人能告诉她要孤独地等到什么时候。

 外公——因为孙女和孙女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。翠翠害怕地痛哭让他觉得莫名其妙，他给孙女讲母亲的故事，更让孙女感动不已。对于天保兄弟的选择，他却没有直接告诉翠翠，反而让孙女“心中不免有点乱”。他对翠翠“温和悲悯地笑”，表现了他内心的矛盾，既爱孙女，又害怕她再走母亲的老路，却不能直接说出来。节选部分以后因天保的死造成孙女的悲剧，他又无能为力，不能向任何人求助诉说，只能撒手而去。可以说他是在孤独中死去的。

天保兄弟——天保喜欢翠翠，托媒被糊里糊涂地拒绝回来，他不知道翠翠喜欢傩送，傩送也喜欢翠翠。在不知情中踏入了爱情的纠葛中。最后他知道自己没有任何希望，只能孤独地离开伤心之地。最后死于意外，也许正是他孤独的归宿。

傩送也可以说孤独地追求着爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。最后也孤独地出走，不知飘泊到什么地方。 可以说，《边城》中的每个人都在孤独中挣扎着，最后“也许明天回来”不过是孤寂中的自慰罢了。

1、C（A项，“一生”与“创作”不搭配；B项，“首先”应在“带领我们”之后；D项，“男同学和力气大的”，语意不明确。） 2、A

边城的人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？ 《边城》留下的是凄凉的余韵，是生死契阔、会合无缘的感伤。酿成这场悲剧的原因是什么?多数论者把它归结于天保意外而死的偶然因素，以及迫使老船夫做出“老而好事”的举动的社会因素——封建宗法和买卖婚姻。这种说法有理有据，似乎已把握了悲剧的全部构因，然而仔细一推敲，我们会发现，它仅仅抓住了悲剧构因的客观方面，而把主观方面──在爱情中起决定作用的顺顺及傩送的心理缺陷相对忽略了。边民纯朴健康人性下潜藏着的几千年来民族心灵的痼疾——天命的迷信思想。他们以为祸患都渊源于冥冥之中的因果报应，对于一些他们无法解释的祸患，总把它们与人的言行生硬地联系起来，认为人的言行悖于常理势必惹来祸患，于是由猜疑、误会而产生隔膜，甚至最终酿成悲剧。正是这一心理痼疾，使顺顺父子不自觉地充当了悲剧的制造者。先是“船总性格虽异常豪爽，可不愿意间接地把第一个儿子弄死的女孩，又来作第二个儿子的媳妇”。再是傩送虽然面临爱情与金钱抉择时选择了爱情，却未能向着翠翠再靠近一步，并只身下了桃源。

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