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Founding of New China
作者：沈小碚[1];杨涛[1]
作者机构：[1]西南大学教育学部,重庆400715 出版物刊名：教师教育学报 页码：49-55页
年卷期：2019年 第4期
主题词：中小学教研;教研变革;发展历程
摘要：新中国成立近70年,我国中小学教研工作经历了\"初创定型期\"\"停滞偏离期\"\"恢复发展期\"\"改革深化期\"和\"转型创新期\"五个阶段。\"教研\"是学校教学与教育工作的一种重要实践样态,是我国基础教育工作的重要组成部分,是提升教师专业化水平的重要途径和促进学生全面发展的必要前提。研究发现,我国中小学教研工作存在诸多现实问题,如教师参与教研活动的效果不够明显、教研人员专业发展缺乏制度保障、教研职能定位不准、教研的管理体制不完善等。由此,我们应在\"互联网+教育\"的新模式下,强化教研与培养学生核心素养相结合;致力于由关注知识传授的研究转向关注全面育人的研究。
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