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在平常教学中，往往因过分强调组织纪律，注重共性，而忽视个性。对于调皮的学生通常是训斥加体罚。那么，班主任应如何对调皮学生进行教育呢？
首先，要对学生调皮现象的根源进行探究。我认为，学生调皮有以下原因：一是不喜欢某老师，用课堂上违规违纪来释放自己内心不满。二是盲目的个人英雄主义，靠哗众取宠来显示自己的存在，扩大在他人心中的地位和影响。三是非控制行为或无意识行为，就是人们常说的“管不住自己”，所有的规范、纪律只能入耳不能入心。四是自我放弃行为，其口头禅是“无所谓”。一般是由于他们在求知中遭遇到了连续的、无力逾越的困难，又得不到有效帮助，使得他们自暴自弃，自我封闭。当然，学生调皮的根源是多方面的，不能一概而论，教师应具体问题具体分析。
其次，要采取措施对调皮学生积极引导。一是用校纪班规来规范学生的行为。要增强学生的守法意识，做到赏罚分明、树立榜样、宏扬正气。二是狠抓班风建设，形成良好的班风。好的环境和风气对学生的影响是润物无声、潜移默化的。三是做学生喜爱的班主任。身教重于言教。班主任应当懂得心理学，善于激发调皮学生的向上的愿望，要象保护幼苗一样保护学生的上进心；不断学习，提高自身综合素质和教学质量；尊重学生，平等对待学生；了解和关心学生；宽容对待学生。同时，要创新教育方式方法，让学生从思想深处认识错误，改正错误。
面对调皮的学生，班主任应该深入了解他们，尊重他们，架起爱的桥梁，构建师生心灵的通道。
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