幼儿园大班科学公开课教案《种子藏在哪里》含反思

1、初步熟悉一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。 2、探究发觉种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备：

幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。 活动过程：

一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起查找种子的爱好。

1、老师：小伴侣带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下?(叙述名称及外形特征) 2、老师：这些植物的果实生长在哪里?\"屈,老师.教案,网出,处!(土里、水里或植物不同的部位) 二、引导幼儿探究种子藏在哪里。

1、老师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方? 2、在幼儿自由探究查找种子后，老师引导幼儿争论：你发觉什么果实的藏在了哪里? 3、老师：你们发觉这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等) 三、观看种子的异同，探究发觉种子的排列形式。

1、老师：这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观看，说说对种子的新发觉。(从外形颜色大小数量几方面叙述)

2、老师：种子的外形颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗?老师关心幼儿切开部分果实，引导幼儿观看果实中的种子是怎样排列的。

3、老师小结：果实里面都藏着各种外形不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着很多种子，它们的排列挨次也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。 四、熟悉种子的用途。

1、老师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植学问，知道种子放在泥土或水里，每天浇水，适当施肥，就会渐渐的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

2、老师：种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗? 五、了解一些特别的种子。

1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

2、鼓舞幼儿主动去查找各种不同的种子。 活动反思：

在活动中，不是让幼儿对着图片来熟悉种子，而是让幼儿在实物中查找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对查找种子产生爱好，激发其探究争论的欲望。幼儿在活动中爱好很高，能用自己的方法来发觉各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人沟通，并乐观说出自己的想法。