转眼间,又一学期过去了,本学期数学组围绕教学和教研开展的各项工作,主要汇报如下:
PART01
教学研究
(一)教师解题活动
开学第一周,数学组全体教师就依照惯例进行了六年级解题活动,老师们在分析新课标中核心素养在命题中的体现的同时,也从学生的视角来体会命题的精妙之处,解题后,每位教师还写出解题感悟来反思教学和教研,以此特别的形式来迎接新学期的教学教研工作。
(二)核心素养命题活动
本学期的命题要求中强调,命题要在省测结果显示的数学抽象、逻辑推理、数学建模三个薄弱方面有所体现、有所侧重。从这次题目来看,老师们均关注到了对这三项核心素养的命题研究和题目设计。通过命题,老师们发现不但要开阔学生的`视野,同时也要引导学生回归课本,体会课本的练习和阅读材料里蕴含的数学思想,培养学生用数学眼光发现其中的数学信息和数学问题,积累数学活动经验。
(三)线上观摩反思
1、全员观摩反思
3月疫情停课期间,数学组在观察看市级优秀课例的基础上,针对同一节课,从现象描述、理性分析、改进建议三个方面,写出了各自的观看感受。这个过程,不但要求教师主动沉浸式参与到课堂始末,观察思考,提升观课评课的水平,也能对照市级优课来找差,反思自己教学中的不足,保证线上教学停课不停研的教研学习。
2、青年教师跟师学习
基于线上教研的优势,教研组三位青年教师参加的集团校任荔工作室,在5月份也开展了线上学习吴正宪老师关于新课标中“一致性”的学习,老师们积极观看并认真做笔记,学习后,三位教师还及时写出了各自的观看感受,特别是对新课标核心理念的学习,及算理教学的高观点高视角的认识,让青年教师们印象深刻。
(四)信息技术2。0
在省信息技术2。0的培训学习中,数学组教师积极行动,通过共学、自学和互学,经过反复的学习揣摩,教师们都按时、保质、保量地完成了学习任务,同时信息技术的应用能力也得到了实质的提升,为课堂中高效丰富的呈现提供了技术保证。
(五)新课标学习
20__版新课标颁布后,数学教研组积极行动,迅速开展了形式各样的新课标精神学习活动。
在学习区教研教室发送的学习材料的基础上,数学组全体成员观看了专家引领学习的《义务教育新课程解读(20__版)》,讲座使老师们对新课标的整体轮廓有了初步的认识和了解,但具体的学习还要做细做实。
为此,数学组开展了探索新课标学习途径的尝试活动:结合数学组课题中对算理教学的研究需要,和之前的信息技术2。0的学习,我组首先在组内开展了,诵读小学阶段核心素养主要表现和运算能力的主要内涵的录视频活动,通过诵读和录制,老师们在学习课标的同时还体验了一把信息技术学有所用的乐趣。
诵读后,老师们觉得新课标学习还要趁热打铁,又开展了通读活动,通读后,老师们对核心素养的具体要求更清晰了,为后续的教学和学习指引了方向。这些新课标学习的有益探索,为今后的学习提供了模板,也为探索新的学习形式打下了基础。
PART02
课堂研究
(一)《反比例的意义》中数学推理教学研究
研究课是胡老师执教《反比例的意义》,本节内容较为抽象,为辅助理解,本节多以表格的形式来呈现数量关系,让学生直观感受数量变化的规律,认识反比例的特征,同时用梯度评价来深化对新概念的理解和认识,最后,引导学生对比找出正比例和反比例的特征的区别和联系,让学生说理,以多举例来深化对推理的结果的验证和认识。
(二)《两位数乘两位数笔算》中的数学抽象教学研究
这节是由王老师执教的,教学时充分发挥学生的主动性,通过学生独立思考、自由交流、小组合作等形式,激发学生自主探究的欲望,在生动的数学活动的基础上,又给学生提供了充足的时间和空间,促进了学生自主合作和探究能力的提高,让学生获得成功的体验,树立学习的信心。
(三)集团联研
3月份,集团校安排了联合教研活动,为了观察《两位数乘法的口算和笔算》的呈现效果,永宁学校的数学老师来到我校共同研磨课堂。通过课堂展示,老师们从课堂引入、例题选择、提问用语、作品呈现等方面,提出了自己的看法和建议,执教的巩老师谦虚地听取了老师们的建议,并仔细做了笔记,认真揣摩。在研讨中,参加的老师们对本节课的要点也更清晰了起来,真是处处留心皆学问。
(四)基本功大赛
今年基本功第二轮大赛的赛点设在了永宁小学,接到通知,在张校的统筹安排下,组长提前做好了赛事的各项准备,为选手们提供良好的比赛环境,助力选手取得理想的成绩。
在展示环节,数学组组织骨干教师对参赛教师进行点评建议,选手们都虚心听取评委的点拨,并做下记录。通过本轮比赛和点评,参赛老师不但熟悉了流程,也找到了不足和改进的方法,为迎接下一轮比赛打下了坚实基础。
(五)几何画板讲座
为了更好地表现作业设计的内容,区教研室对几何画板做了专项培训,王老师代表数学组参加了培训,王老师认真记录和录制现场视频,回来后第一时间为老师们分享了学习内容,并热心为老师们解疑释惑。
老师认真学习,积极提问,以期在作业设计时,让页面更好体现题意;在教学时使课堂更生动形象,提升课堂效率和课堂学习氛围。
学生活动
(一)创意钟面
本学期,学生学习了《认识时间》后,老师布置了学生既好奇又感兴趣的制作钟面活动。孩子们首先要观察钟表有哪些元素,它们的位置在哪里,培养了孩子们观察能力。透过小钟表的制作,看到了孩子们的思考,看到孩子们将所学知识运用在制作中,看到孩子们有了数学的眼光和数学的思维来思考抽象的数学问题,更可贵的是遇到困难积极想办法解决……可以说制作小钟表让孩子们的综合数学抽象能力得到锻炼。
(二)创意建构
5月底临近期末,各年级的新课教学也已接近尾声,为了让孩子们发挥学习主动性,构建学期知识框架,数学组开展了创意数学框架建构活动,孩子们从不同的视角和思路,对学期知识进行整理和汇总:有以思维导图画框架的;有列出重难知识点的;有写出易错题的;有数学小故事和小游戏的;有画出数学的简洁美和对称美的等等不同的数学呈现。通过活动,发现平常学习有困难的学生,原来他们心中的数学也是有层次和架构的!
PART04
作业设计
本学期,数学组组织参加了多次作业设计活动:
(1)3月10日参加集团校一年级下册课时、单元命题;
(2)4月20日参加集团校命题大赛;
(3)5月6日参加区数学教研组命题大赛。
并在已公布的集团校比赛中取得四位一等奖,八位二等奖的好成绩。
通过多次参与,以赛促练,教师们的命题水平和意识得到了极大提高,相信在下学期的作业设计中,会得到更好的体现和提升。
教研成绩
在上学期的教学工作中,数学组教师在注重教学研究的同时,也很重视理论学习的涉猎和沉淀,特别是对集体课题的理论研究,更是成为数学组教师教研积累的重中之重。一分辛苦一分甜,在区微课大赛中,数学组胡利品老师获得了一等奖;区级案例大赛中,数学组更是收获满满:陈舒怡老师获得了一等奖,张雷老师获得了二等奖,刘建奇、潘晓菲、胡利品四位老师获得三等奖。
结束语
花有期,教无涯,研不止。让我们在反思与展望中总结得失,为进一步落实双减政策凝智聚力,以更好的姿态投新学期的工作中。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容