思品教研组学期教育教学工作计划

　　本学期思品教研组根据学校教务处的工作要求，在总结上学期工作得与失的基础上，继续认真学习《环翠区中小学教学工作基本规范》《中小学德育课程实施指导纲要》，践行课堂教学改革，进一步探索以“智慧课堂”、“二维评价”为载体的有效教学模式，发挥思品课程立德育人的功能，培养学生的思品学科核心素养，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力。为了更好的完成本学期的工作，现制订以下工作计划。

　　一、教研组常规工作

　　（一）学期目标

　　认真学习并严格落实《环翠区中小学教学工作基本规范》《中小学德育课程实施指导纲要》，进一步探索基于班级学习组建设的智慧课堂模式，通过学科主题教研、集体备课等活动提高教师备课的科学性，通过听评课、外出培训学习等活动提高教师课堂教学的高效性，促进思品教师队伍的专业化成长，规范常规教学，落实教学常规。

　　（二）推进措施

　　1.备课

　　（1）个人备课

　　第一，认真研读教参、教材，分析学情，精心设计教学过程，超前一周备课，甚至超前两周备课。

　　第二，规范教案撰写。教案应体现智慧课堂模式与德育渗透，内容上包括课题、课程标准要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、资源媒体设计、二次备课、作业设计、教学反思等。

　　第三，在集备基础上进行个性化设计，电子教案与手写教案相结合。

　　第四，按照学校教导处要求，每双周上交检查。

　　（2）集体备课

　　第一，初一至初四各备课组的集体备课由备课组长主持，按照配当定时间、定地点、定主题内容、定中心发言人。

　　第二，集体备课的主题要有针对性，按照教导处要求的提前准备、主题发言、交流研讨、集备小结的集备流程进行，备课组长要做好集体备课活动记录。内容为：时间、地点、研究课题、参加人员、中心发言人、研究内容、研究的成果等。

　　第三，每周集体备课记录表及时跟进，后附过程性资料，按要求上交。

　　第四，每单元向智慧平台上传一篇精品教学设计。

　　2.听评课

　　第一，听评课常态化，每周至少听同组教师1节，同备课组教师1节；

　　第二，各位老师要积极听课，学校的赛课活动要全程参与听课、评课；

　　第三，区教研中心组织的赛课活动、协作区活动、本组磨课、赛课活动，青年教师要积极报名参与讲课，每位老师都要全程参与听课，坚持听后即评和集体评课，认真做好听评记录，客观地提出中肯建议；

　　第四，每学期听评课20节以上，青年教师30节以上，每双周上交教导处检查。

　　3.教学札记

　　学习札记要记录所有培训内容和自己的学习笔记和心得，数量为每两周两页。要求：书写认真，笔记内容丰富多样，可以有手写、剪贴，有反思，有彩色花边装饰等。

　　4.学生作业

　　依据思品学科考查形式、等级呈现、周课时少的特点，思品学科的作业以学生集锦为主，可以有知识整理、思维导图等形式，重点在规范学生知识的全面准确以及书写等，注重实效性。初一至初三学生统一为16K笔记本正反面书写,初四学生为16K打印版填空或者白纸梳理知识体系。

　　5.质量检测

　　（1）课时检测。每课时课前5分钟或课后安排课时检测，以起到温故巩固或达标检测的功效。

　　第一，课时检测题可以是知识点的默写或抽写，也可以是选择题与非选择题，控制题量完成时间为5分钟左右。每周集体备课后形成课时检测题电子稿上传级部主任。格式要求：题目如“新苑学校初一思品第一单元第一课时检测题”，题目仿宋四号加粗、正文仿宋小四。

　　第二，学生建立检测本（每班统一为16K上下翻的练习本即可，如若是打印的习题，只需粘贴在本子上即可）、教师每课批改，学生订正，级部主任抽查。

　　第三，受思品学科知识内容的影响，至少每周一次，尽量每节课一次。

　　（2）单元检测

　　第一，单元检测包括质量检测配档、一次检测题、质量分析、二次检测题、二次质量分析。所有备课组长做好单元检测配档，至少包括每单元各一次、期中质量检测一次。

　　第二，命题难易适度--基础题：小综合题：大综合题=7：2：1。

　　第三，教师做好阅卷、讲评工作。精心设计并上好测试讲评课，提高讲评的针对性、实效性。精心设计好二次检测试题，试题有针对性，认真批阅。做好二次检测试题质量分析，注重实效性。

　　6.电子资源库建设

　　第一，在原有的课件、教案、质量检测的基础上补充课时检测习题库。各备课组长负责本年级资料的整理与完善，教学设计统一采取教学案的模板。

　　第二，为避免教研组与年级组交叉管理的疏漏，所有资料全部上传新苑学校思品QQ群作为备份。

　　二、主题教科研

　　（一）学期目标

　　以培养学生的核心素养、提升学生学习力、促进学生个体成长为目标，以智慧课堂模式、二维多元评价为载体，以每周教研组同研时间为平台，组织主题性的集体学习培训，提升备课的科学性、课堂教学的有效性、教师成长的专业性。

　　（二）推进措施

　　第一，认真学习与践行《山东省中小学德育课程实施指导纲要》和《初中思品学科德育实施指导纲要》，注重培养学生的核心素养，提高学生的学习力。

　　第二，进一步探索与运用智慧课堂模式，打造精品知学课堂，提高课堂效率。

　　第三，对比六三制和五四制教材，参考其他版本教材，认真领会教材的编写意图，增强德育的实效性，“用教材教”，而非“教教材”，让思品课堂真正成为立德树人的主阵地。

　　第四，探讨与实践学习组——二维多元评价模式的有效运用，充分调动每一位学生的积极性，提高课堂参与度；

　　第五，每周三的上午组织一次，有主题、中心发言人，每位教师需提前准备。

　　第六，每位教师不得无故缺席。做好教研记录，按教导处要求定期上交活动记录表。

　　第七，每学期每位教师担任活动主讲至少一次，每学期开展不会少于三个主题的研究活动。

　　三、读写研一体教师队伍建设

　　（一）学期目标

　　本组年轻教师较多，成长空间很广阔，但需要学习与改进的地方也很多。通过外出培训、学校培训、组内培训等学习培训方式提升教师的教育教学能力，深入开展小课题研究、综合实践研修等课题实践研究提升教师的理论素养、自我反思能力与实践能力等，争取让青年教师尽快成长为教学能手、教坛新秀，成为学校教育教学的主力军，带动教研组整体水平的提升。

　　（二）推进措施

　　1.深入开展小课题研究

　　本学期思品教研组的小课题研究以“电影课程在初中思品课程中的应用”为主题，组织初一至初三年级的学生每月各观看一部主题电影。

　　第一，选择合适的影片是电影课程的关键。电影片名由教研组全体老师推荐、商议，同备课组老师结合学情及教材单元主题最终决定。

　　第二，导看。教师在学生观影前设计驱动性问题、做好学案，学生在观影中简要记录；

　　第三，观影后的系列活动必不可少，且要起到升华的`实效。教师填写观看记录，并辅导学生或讨论交流、或辩论或撰写小论文及开展系列实践活动等，完成对于影片内容的吸收、内化。

　　第四，建立多维度评价，例如教师评价、学生评价、家长评价等，设计评价量表。

　　附件：配档

　　2.广泛开展读书写作活动

　　第一，四位青年教师必须开通教师博客并定期更新博客，至少每周一次；

　　第二，四位青年教师必须加入学校的教师读书坊，参加线上线下读书分享活动；

　　第三，利用每周的教研会及业余时间，读书并完成读书笔记，读后感上传教师博客。

　　第四，本学期至少读完3本专业成长类书籍（本学期必读书目为《教育常识》）、2本其他类书籍。

　　第五，陈、张晓毅每两月上交教导处一次教学论文，其他老师每学期至少一次。

　　四、协作区研训

　　（一）学期目标

　　通过外出学习汇报交流、听课等形式，开展富有实效的教育教学活动，充分利用学区间的交流与合作，学习国际中学和五中教师先进的教学理念及经验，发挥骨干教师的领头作用，以提高我们组的课堂教学水平，优化教育资源，努力实现教育均衡发展。

　　（二）推进措施

　　第一，利用国际中学和五中的名师课堂开放活动，多听名师的课，积极参加每次组织的学区活动。

　　第二，多联系教研员以及通过学区等多种形式组织的学习活动进行学习研究，并通过观看优质课视频等多种形式来改进自己的课堂。

　　第三，充分运用网络平台同研课堂。通过网络“同课异构”，相互诊断教学设计，并提出修改意见。

　　五、教师信息化专业发展

　　（一）学期目标

　　在信息化环境下，调动教师研究、利用多媒体等信息化手段的热情，以更好地辅助教学，帮助学生养成课前预习、积极动脑思考、搜集资料等良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

　　（二）推进措施

　　第一，加强优课系统的研究与使用，每月至少登录、使用一次；

　　第二，加强对希沃白板的研究与使用，每周的组内同研授课必须运用希沃白板；

　　第三，充分利用微视频制作工具，每学期至少制作一个微视频，并积极参加学校、市或区教研中心组织的微视频大赛；

　　第四，利用录播教室，积极参加“一师一优课，一课一名师”评选活动，青年教师每人一节次。

　　第五，参加学校组织的电子白板运用达标活动，并一次过关。

　　六、学科综合实践活动及研学旅行

　　（一）学期目标

　　本学期深入开展思品学科综合实践活动及研学旅行，拓展延伸课堂教学，以辅助思品学科立德育人目标的实现。

　　（二）推进措施

　　1.学科综合实践活动

　　初一至初三年级根据学情及教材单元主题，自主申报综合实践主题，并制定方案。

　　2.学科整合研学旅行

　　第一，本学期的研学旅行以“爱国”为主题，主要是参观游览刘公岛爱国主义教育基地；

　　第二，以学习过中国近现代史的初二、初三的学生为主，初一的学生为辅，初四学生面临中考压力本学期暂不参加；

　　第三，研学旅行前发放研究性学习任务单，参加旅行的学生通过读书看报、网络查询或向他人请教的方式进行前置性研究学习。也可与电影课程结合，观看一部相关电影如《林则徐》或《甲午大海战》，帮助学生补充了解相关的历史知识。

　　第四，研中学生要带着问题去体验和观察并做记录，完成学习任务单。

　　第五，研后以各种形式将自己的学习成果以绘画、写感悟、手抄报、学习简报等形式进行展示分享，从而保证研学成果最大化。

　　3.学科大阅读活动的开展

　　思品学科的阅读书目以励志教育、名人传为主，各年级统一书目。

　　第一，利用在校晚自习时间、晚上放学回家及周末时间读书；

　　第二，坚持课前5分钟的蝴蝶课程，以讲述德育故事或者名人故事为主题，并拍照记录，学生整理发言稿的电子版存档；

　　第三，探索实践读书课堂。