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工作计划

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  一、学生情况分析

  一(3)班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,家庭教育层次不同,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触,我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。因此,学生之间存在着较大的差异。针对以上情况,本学期要重视部分学生的课外辅导。

  二、辅导目标

  1、激发学生学习语文的兴趣,巩固语文基础知识。

  2、突破汉语拼音、识字学习难点,提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力,使他们掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯,不断进步!

  3、在期中、期末考试中及格率为100%。

  三、辅导内容

  根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点,特安排以下的辅导内容。

  周次辅导内容

  2单韵母ɑoeiuü四声的正确发音,特别是第2声上声的发音;整体认读音节与同音韵母的区别。

  3声母bpdq的字形区分;区分声母nl,正确发音。

  4了解三拼音音节的组成,能正确拼读三拼音音节;jqxy与ü相拼时,ü上两点省写规则。

  5正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法;整体认读音节与同音声母的区别。

  6正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。

  7正确掌握、区分前鼻韵母,后鼻韵母发音。

  8汉语拼音部分的生字的复习巩固

  9识字一的生字巩固;指导写字

  10指导朗读课文1—5课

  11期中系统复习

  12复习巩固第6—9课的生字

  13指导朗读课文8—10课;听写生字词

  14识字二的生字巩固;指导写字

  15生活中识字(指导制作识字报)

  16指导朗读课文11—15课;听写生字词

  17指导朗读课文16—18课;听写生字词

  18指导朗读课文19、20课;听写生字词

  19汉语拼音部分系统复习

  20识字、课文部分系统复习

  21期末总复习

  四、辅导措施:

  1、定期辅导,每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心,耐心教育学困生,用恒心转化学困生。

  2、实行“一帮一”结对策略,安排座位时注意以优带差。

  3、善于发现学困生的“闪光点”,多鼓励、多表扬,少批评、少指责,激励他们不断进步。

  4、定期做好家访,及进了解后进生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。

  5、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教,认真做好学困生的辅导记录。

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