第３７卷第５期 ２ ０ １ １年２月 山 西 建 筑 ＳＨＡＮＸＩ ＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ Ｖｏ１．３７ Ｎｏ．５ Ｆｅｂ．２０１１ ・２３・ 文章编号：１００９—６８２５（２０１ １）０５—００２３—０３ 资源节约型及环境友好型校园建设的思考 袁摘超李嘉璐 要：简要概述了资源节约型、环境友好型校园的内涵，结合科学发展观的要求，对资源节约型、环境友好型校园建设 的总体布局进行了探讨，以达到提高资源使用效益、改善生态环境、增强办学能力的目的。 关键词：资源节约型，环境友好型，校园建设，总体布局 中图分类号：ＴＵ２４４ 文献标识码：Ａ 建设资源节约型、环境友好型社会，是党和国家的基本国策， １ 资源节约型、环境友好型校园的内涵 对国家经济和社会的发展具有重大的战略意义。对院校来说，建 资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域采用法律、经 设资源节约型、环境友好型校园，是贯彻落实科学发展观，实现院 济和行政等综合性措施，提高资源的利用率，以最少的资源消耗 校又好又快发展的必然选择。本文结合科学发展观的要求，就资 获得最大的经济和社会效益，保障经济社会可持续发展。建设资 源节约型、环境友好型校园的总体布局进行了初步的探讨，以期 源节约型校园就是要在覆盖校园学习、工作、生活等所有领域，实 有益于我们的工作。 …＇…】 …，…’…】…一】…】Ｈ…现校园各成员学习、工作、生活质量的稳步提高和资源数量的有效 】………】…】Ｈ………】Ｈ…】Ｈ…… 否合理。土地利用的生态适宜度法有多种，常用的是因素加权指 有一定的片面性和主观性，缺乏定量的描述。相比之下，生态足 分值数和法。土地利用的生态适宜度法理论原理为：将不同土地 迹法因为有一个客观的量进行比较，更明确的看到问题，如何控 不同用地类型划分成为不同的生态位势，然后按照从高位势到低 制过度消费行为才有利于可持续发展目标的实现，且该方法具有 位势布局就合理了。 很强的可复制性，相似案列均可参考利用，但同时，生态足迹法也 存在许多不足，比如它以人为中心、计算过程复杂，对数据的精确 ３．４专家分析评价法 专家分析评价法主要是根据环境专家长期对环境及其相关 度要求高，无法反映未来的趋势等。土地利用的生态适宜度法目 使用也尚不成熟。 学科的研究，分析某一类型环境事件发生规律以及影响因素等， 前还存在很多尚未解决的问题，以此来预测出未来某一时间段内某一区域环境系统的发展情况， ５结语 从而对环境规划的各个评价指标进行分析、评分并确定各指标在 小城镇环境规划方法有许多种，目前比较成熟的且使用比较 整体环境评价中的比重，最终达到对环境合理规划的目的。 广泛的是生态功能分区法。我国农用地占６７％，各类用地在区域 ４常用方法的对比及建议 上分布不均匀，土地的利用在区域上也存在较大的差异，因此在 在小城镇环境规划过程中，需要考虑许许多多各种各样的因 规划的时候要以现有的规划分区为主，充分考虑各个小城镇自我 素以及各因素间的相互关系，因此在选用环境规划方法时要综合 的实际发展情况，结合本区域的特色，从全局出发，坚持客观、科 考虑、客观考量、认真确定。 学、系统的原则下，准确的做好小城镇环境规划，为小城镇可持续 生态功能分区法是让各生态功能区自成一体，并把它们联系 发展助力。 成一个整体，这种方法有利于保护区域内的生态平衡，实现小城 参考文献： 孙守谋，邵爱云．应该重视小城镇环境保护规划［Ｊ］．江苏环 镇的可持续发展，但是生态系统具有非常强的动态特征，随时都 ［１］境科技，２００４，１２（Ｓ１７）：８３—８４． 有突发事件发生，因此在分区的时候考虑的方面比较多，工作量 王 炜，步伟娜，纪江海．资源型城市生态功能区划研究 比较大，而且目前我国生态区的划分大多无法反映生态系统的功 ［２］［Ｊ］．自然资源学报，２００５，２０（１）：７８—８４． 能差异，同时该方法也是在结合专家的意见后进行的人工设计方 晏案，最终所选方案的优劣性无法得到验证。专家分析评价法是一 ［３］种定性分析方法，因为会有不同地域、领域的专家团体对小城镇 群．关于小城镇与城镇化的若干问题［Ｊ］．城市，２００５ （６）：１９－２０． 朱发庆．环境规划［Ｍ］．武汉：武汉大学出版社，１９９５． 的环境进行集体分析，形成集体意见，体现集体智慧，有较好的科 ［４］ 冯向军．加快小城镇建设推动县域经济发展［Ｊ］．山西建 学性和系统性，一般情况下可用于一些难度大、不确定性强的小 ［５］城镇环境规划，但它因为受理论资料、专业领域、经验等影响，会 筑，２００９，３５（４）：７２－７３． Ｏｎ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｐｌａｎｎｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ｆｏｒ ｓｍａｌｌ ｔｏｗｎｓ ＷＡＮＧ Ｐｅｎｇ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｉｃａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｆｏｎｍｅｎｔａｌ ｐｌａｎｎｉｎｇ ｉｎ ｓｍａｌｌ ｔｏｗｎｓ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｉｎｄｉｃａｔｅｓ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｃｕｒ— ｒｅｎｔ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｍａｌｌ ｔｏｗｎｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ，ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ ｔｈｅ ｃｏｍｍｏｎ ｍｅｔｈｏｄｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｐｌａｎｎｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｓｍａｌｌ ｔｏｗｎｓ，ａｎｄ ｐｏｉｎｔｓ ｏｕｔ ｓｏｍｅ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｂｙ ｃｏｍｐａｒｉｎｇ ｗｉｔｈ ｓｏｍｅ ｍｅｔｈｏｄｓ，ＳＯ ａｓ ｔｏ ｐｒｏｖｉｄｅ ｔｈｅ ｇｕａｒａｎｔｅｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｍａｌｌ ｔｏｗｎｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｓｍａｌｌ ｔｏｗｎｓ，ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｐｌａｎｎｉｎｇ，ｍｅｔｈｏｄｓ 收稿日期：２０１０—１０－２４ 作者简介：袁超（１９７７一），男，硕士，工程师，国防科技大学校务部营房处，湖南长沙４１００７３ ４１００１２ 李嘉璐（１９７７ ），女，一级教师，长沙市第十九中学，湖南长沙第３７卷第５期 ・２４・ ２ ０ １ １年２月 山 西 建 筑 一节约，确保办学质量和效益，实现院校的可持续发展，其主体覆盖 流的大学，不仅具有一流的办学理念和师资力量，还具有 校园生活的全体成员，其客体包括校园生活的全部资源。 一流的硬件设施和校园环境。纵览历史未来、横贯中西名校，无 环境友好型社会是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然 不把节约资源、保护环境作为院校建设的重要内容。要优化保障 的和谐，来促进人与人、人与社会的和谐，使全社会都采取有利于 资源配置，完善校园功能，体现以人为本，走投入少、效益高的现 环境保护的生产、生活、消费方式，建立人与环境良性互动的关 代校园建设之路，努力建设资源节约型、环境友好型校园。 系。建设环境友好型校园就是以环境承载力为基础，以遵循自然 １）建设一流的设施。坚持高起点规划，高水平设计，高质量 规律为准则，以绿色科技为动力，倡导环境文化和生态文明，构建 建设。将节能环保理念渗透到各项建设中，推广应用节能环保技 校园环境协调发展的和谐体系，实现可持续发展。 术、产品和设备，打造一流的节能环保设施，提高资源使用效能。 ２）营造一流的环境。在抓好建筑、道路、景观等硬环境建设 党的三代领导集体十分重视全社会的资源节约和环境保护 工作，特别是以同志为总的党远瞩，做出全 的同时，突出抓好软环境建设，营造团结、友爱、和谐、纯洁的内部 面落实科学发展观，加快建设资源节约、环境友好型社会的重大 关系；培育良好的校风、教风、学风，弘扬科学精神、奉献精神；提 战略决策，顺应时代要求，符合中国国情，对于全面建设小康社 供特色鲜明、优质规范的服务保障，实现环境育人的综合效益。 会，实现国民经济健康、稳步、持续发展具有十分重要的意义。院 ３）实现一流的管理。坚持抓管理促节约，向管理要效益，大 校作为传承文明、培养人才、创造知识、服务国家、传播先进文化的 力加强资源节约、环境保护的精细管理，建立健全科学、长效的规 组织，是构建社会主义和谐社会的重要力量，在其办学治校的理念 章制度体系，形成各负其责，互相参与，互相监督，互相制约的运 中融人资源节约型、环境友好型校园建设理念意义重大而深远。 行机制，使资源节约、爱护环境工作真正落到实处。 ２资源节约型、环境友好型校园建设总体布局的思考 环境代价，获得最大的经济效益和社会效益。这既是院校应尽的 ２．３要把建设资源节约型、环境友好型校园作为搞好 院校教学科研保障和后勤管理的主要任务就是要少花钱多 建设资源节约型、环境友好型校园，就是要以最小的资源和 教学科研保障和后勤管理的质量标准 社会责任，也是院校实现可持续发展的必然选择。“两型”校园建 办事办好事，为人才培养、科学研究提供良好的条件和优美的环 设必须坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯 境，这是衡量搞好教学科研保障、抓好后勤建设管理的重要质量 彻科学发展观，以强化教职员工节约意识、环保意识为基础，以提 标准，必须始终做到“三个坚持”： 高资源使用效益、改善生态环境和增强办学能力为核心，以改进 动，为又好又快地促进院校全面协调可持续发展奠定坚实基础。 １）坚持把节约资源作为检验工作绩效的重要标准。追求效 管理方式和依靠科技进步为途径，深入开展全员性节约与环保活 益最大化，是建设资源节约型、环境友好型校园的基本要求。要 把投入产出比、资源共享率、单位能耗量等作为检验工作质量的 象的发生。 ２）坚持把改善环境作为检验工作绩效的重要标准。把绿化 轻产出”“重建设、轻管理”等浪费资源现 ２．１ 要把建设资源节约型、环境友好型校园作为办校 重要指标，防止“重投入、治学的基本理念 随着院校步入加速发展期，教学科研任务越来越重，资源需 建筑能耗率、“三废”达标率等环境指标，列入教学科研保 求越来越大，供需矛盾更加突出。迫切需要把节约资源、保护环 覆盖率、 境作为办校治学的基本理念，贯穿到院校建设发展的全过程，转 障和后勤管理绩效的评价体系，防止各项建设和活动破坏环境， 化为指导工作的新思路。因此，办校治学过程中应大力强化四个 损害人体健康，提高校园环境承载力和可持续发展能力。理念： ３）坚持把优质服务作为检验工作绩效的重要标准。要把服 服务态度、服务技能的好坏以及教职员工满意度列入服 １）勤俭建校理念。崇尚节俭，既是中华民族的传统美德，也 务意识、是我党我军的传家宝。我国是资源能源紧缺国家，院校正处在加 务保障工作的检验指标，努力提高服务质量和水平，营造和谐友 速发展期，资源能源？肖耗大，坚持资源节约尤为重要。要把艰苦 好的人文环境。奋斗、勤俭建校理念贯穿院校建设的方方面面，谋划工作考虑资 ２．４要把建设资源节约型、环境友好型校园作为广大 源成本，推进工作注重资源节约，检验工作突出资源效益。 教职员工自觉遵守的行为准则 ２）生态环保理念。生态环保是人类赖以生存和发展的基本 广大教职员工是办校治学的主体。建设资源节约型、环境友 条件。在生态环境日趋恶化的严峻形势下，强化生态环保理念尤 好型校园是一项系统工程和长期任务，是每一位教职员工应尽的 为重要。要将生态建设与环境保护融入校园建设、课堂教学、行 责任和义务，需要广大教职员工积极参与，自觉把节约资源、爱护 政管理和社会实践之中，打造生态化绿色校园，实现环境育人。 ３）安全发展理念。安全发展是科学发展观的应有之义。安 环境作为日常工作与生活的行为准则。 １）把节约资源、爱护环境作为道德规范。节约资源、爱护环 全发展是节约发展的前提。院校人员、设备、资源高度密集，任务 境是发扬传统、培育美德的有机组成部分，是对广大教职员工遵 繁重，安全风险性大。在办校治学中树立安全发展理念，要遵循科 守社会公德的基本要求。要强化广大教职员工的忧患意识、危机 学规律，强化安全意识，坚持从严治校，创造安全稳定的发展环境。 意识、责任意识、使命意识，树立社会主义荣辱观，自觉养成“以艰 ４）人文校园理念。人文校园是院校精神风貌和教职员工价 苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的道德品质，形成节约资源、爱护 值取向的重要标志。校园环境是院校建设和发展的物质基础，对 环境的良好风气。 广大教职员工起着潜移默化的熏陶作用。在办校治学中强化人 ２）把节约资源、爱护环境作为工作要求。节约资源、爱护环 文校园理念，要坚持以人为本，赋予校园环境丰富的文化内涵，传 境是每一位教职员工的政治责任和工作规范。广大教职员工要 承历史文脉，体现时代气魄、高稚气息和院校特色，展现大学精 强化节约、环保意识，养成严谨务实作风，在工作中厉行节约，在 保护环境中推进工作，取得实实在在的成效。 ２．２把建设资源节约型、环境友好型校园作为创建一 ３）把节约资源、爱护环境作为生活习惯。节约资源、爱护环 神，增强凝聚力和认同感。 流大学的重要内容 境既是一种美德，更是一种精神。广大教职员工要把节约资源、爱 第３７卷第５期 ２ ０ １ １年２月 文章编号：１００９—６８２５（２０１ １）０５—００２５—０２ 山 西 建 筑 ＳＨＡＮＸＩ ＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ Ｖｏ１．３７ Ｎｏ．５ Ｆｅｂ． ２０１１ ・２５・ 浅析自然环境与大学校园规划的关系 刘摘博朱玲毅 要：以实际案例为基础，对自然环境与大学校园规划的关系进行了分析，从地形地貌和气候条件两个方面阐述了自 然环境对大学校园规划设计产生的影响，并得出大学校园规划需要与＂３地特殊的自然条件相适应，才能够更好的突出大 －学校园的空间特色。 关键词：大学校园，规划设计，自然环境 中图分类号：ＴＵ２４４．３ 文献标识码：Ａ Ｆ几个方面： １ 地形地貌与大学校园规划 地形指地表高程的起伏变化情况，这种变化对校园建筑组群 １）尽量保持原始地形原貌。在规划设计中尽量保持原始地 就可以在校园建设过程中尽量减少土石方的挖、填工作，节省建 的布局有重要影响。地形平坦时，建筑组合方式灵活多变；当地 形， 形起伏、高差变化大时，建筑组合受到，建筑布局需顺应地形 设成本，同时基地起伏多变的地形也可以作为校园景观的一部分。变化，外部空间的场地设计需要考虑不同高差之间的衔接；地貌 指地表呈现出的独特风貌，包括植被、水体、土壤等，这些要素往 ２）做好车行、步行交通安排。地形起伏多变则意味着各建筑 可能不是布置在同一高程上，这就为不同建筑之问的联系造成了 一般常用的解决方法是通过在建筑之间增加水平步行廊道 往成为校园规划设计中设计构思的出发点，成为校园空间的结构 困难，和垂直交通枢纽来解决。 性要素。 １．１ 地形 ３）建筑群体布局宜密集。建筑群体密集布置可以充分利用 条件较好的建设用地，同时减少建筑之间的路线长度，解决师生 的交通时间，同时节省管网长度，降低成本。 这种结合复杂地形进行建筑、空间布局的方法在我国和 位于地形复杂地方的校园在空间布局上有以下几种方式： １）山脚下平坦用地布置建筑。此种方式不需对建筑本身进 行过多的技术处理，只要对不同建筑进行精心组合，形成大小、形 态各异的建筑组团以适应山势变化即可，而组团内各建筑则标高 基本相同。 Ｅｔ本的大学校园规划设计中特别常见。我国和日本人口多、 用地少、人口密度高，必须充分利用每一寸土地，进行高密度的开 发，因此一些通常被认为不适宜建设的地形变化复杂的地方也被 用来建设大学校园。 以我国大学为例。经过近百年的发展，校园不断向北部 山地延伸扩建。由于山地山势起伏，校园后期建设越来越追求多 变的建筑形式和山地特色。中心花园西侧的庄月明文娱中心是 最具山地特征的建筑：通过大空间的层层退台，形成丰富的半室 ２）半山腰布置建筑。此种方式需要对建筑做出适当的技术 处理，以适应山体的坡度。如加利福尼亚大学洛杉矶分校活动中 心，以错层的方式进行处理，下层建筑的屋顶即为上层建筑的室 外活动平台，建筑依附在山腰上层层叠加，富有山地特色。 ３）山顶布置建筑。此种方式多见于用地紧张的地区。在山 顶布置建筑组团，能够获得非常好的视野，并且建筑能够成为山 体景观的一个组成部分。如的东亚大学，主体建筑位于山 外活动场所和建筑形态；建筑的交通空间随山势与等高线垂直而 建，台阶和平台不仅是交通的构建元素，也成为同学们最重要的 交流场所。 顶，分为若干单元，每个单元平面呈正方形，随山势层层跌落，形 成独特的建筑韵律，山脚布置高层建筑，在有限的用地内容纳了 较多的建筑面积，营造了高密度的校园环境意向。 在地形复杂的用地中进行大学校园规划设计，还应该注意以 １．２地貌 基地内的独特的地貌特征往往成为重要的构思出发点，也是 护环境作为科学的生活态度和生活方式，自觉养成节约消费、科 源、人人爱护环境的浓厚氛围。 入校园［Ｊ］．中国环境管理，２００６（６）：５０—５１． 筑师，２００４（１）：３８—４５． 学消费、文明消费、绿色消费的良好生活习惯，形成人人节约资 ［２］ 何镜堂，郭卫红，吴中平．现代教育理念与校园形态［Ｊ］．建 参考文献： ［１］刘鑫芳．如何使构建资源节约与环境友好型社会的理念深 ［３］ 郑聚才．浅议生态校园规划［Ｊ］．山西建筑，２ＯＯ９，３５（３）：８５—８６． Ｏｎ ｉｄｅａｓ ｏｆ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｒｅｓｏｕｒｃｅ－・ｓａｖｉｎｇ ａｎｄ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ－－ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｃａｍｐｕｓ ＹＵＡＮ Ｃｈａｏ ＬＩ Ｊｉａ－ｌｕ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｉｎｄｉｃａｔｅｓ ｔｈｅ ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅ—ｓａｖｉｎｇ ａｎｄ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ—ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｃａｍｐｕｓ，ａｎｄ ｅｘｐｌｏｒｅｓ ｔｈｅ ｇｅｎｅｒｌ ｐｌａａｎｎｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅ—ｓａｖｉｎｇ ａｎｄ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ—ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｃａｍｐｕｓ ｂｙ ｃｏｍｂｉｎｉｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｉｃ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｆ ｖｉｅｗ，ＳＯ ａｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｕｔｉｌ— ｉｔｙ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ ｏｆ ｔｈｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ，ｅｎｈａｎｃｅ ｔｈｅ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ａｎｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃａｐａｃｉｔｙ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｒｅｓｏｕｒｃｅ—ｓａｖｉｎｇ，ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ—ｆｒｉｅｎｄｌｙ，ｃａｍｐｕｓ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｇｅｎｅｒａｌ ｌａｙｏｕｔ 收稿日期：２０１０—１０—１９ 作者简介：刘 博（１９８３一），男，硕士，阿特金斯顾问（深圳）有限公司北京分公司，北京 １０００２２ 朱玲毅（１９８４一），女，硕士，北京清华城市规划设计研究院，北京１０００８４
