测量的历史(第一课时)

一、教学目标

1、知识与技能

(1)使学生了解到统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其它单位的换算。

（2）学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度值、量程等概念。

（3）了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。

2、过程与方法

（1）通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。

（2）通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。

3、态度、情感与价值观

（1） 通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科学态度。 （2） 训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。 二、教学重点和难点

重点：长度的测量方法。 难点：理解长度测量的基础性。 三、教学流程 1、引入

师：同学们我们在研究物理问题是除了可以知道观察到定性的物理性质，我们有时还需要对物理现象有一个定量的把握。这个时候我们需要测一些物质的各方面的量，这时我们就需要测量了。那生活中，同学们知道有什么是可以测量的么？

生（可能的回答）：长度、质量、时间、速度、体积、温度、力、重量等

师：很好，有很多都是生活中可以测量的量，那我们今天这节课就来专门研究其中一个方面，长度的测量。 2、新课

师：从古至今，人们在日常生活中都离不开长度的测量，而长度测量的工具也是在慢慢发展的。在一开始，人们没有太多精密的仪器来测量长度，人们就用自己身上的器官和感觉来测量一个物体的长度，同学们猜猜有哪些？

生：腕尺、步长、拃、指宽 （教师帮助学生补充完成）

师：但是每个人的手腕等器官的长度是不尽相同的，所以用这样的工具来进行测量容易

产生误差和麻烦。所以为了避免这样的麻烦，人们首先就要有一个公认的标准，那就是单位。

（老师向学生介绍单位和国际单位的概念）

师：那在生活中我们经常运用长度的测量，那有哪些长度单位呢？ 生：厘米，分米，米，千米、英里、海里等。 （老师帮助同学补充完成）

师：那在国际单位制中，我们一般需要一个主单位。那长度的主单位就是米了。也就是说，在我们以后大多数的运算中大多是用米作为计算用的单位的。

师：除了前面说的几种生活中常见的单位，老师把所有的单位都进行了总结。同学们来学习下一共有哪些单位吧。

（介绍所有的单位）

师：那我们学习了长度的各种单位，那我们也要了解一下各种单位之间的关系。那我们就不得不要知道单位换算的关系。

（老师举常见的几个单位，指导学生进行换算）

师：好了，同学们已经了解到了单位之间的换算，那我们来做一些简单的练习巩固一下我们新学会的知识吧。

（老师指导学生进行换算练习）

师：同学们现在已经知道了长度的各种单位，也明白了各种常见单位之间的换算。在生活中，我们有哪些常见的测量仪器可以用来测量物体的长度呢？

生：刻度尺、三角尺、米尺、卷尺。

（老师也可以补充一些例如激光测距之类的高科技）

师：在同学们刚刚说的东西中，在物理试验中，我们用的最多的就是刻度尺。那使用刻度尺时，我们需要注意哪些要点呢？那么下面就让我们一起学习一下有关刻度尺的注意和运用。

（老师向学生讲述使用刻度尺的使用事项，，包括：测量范围、最小刻度、物体放置规则等）

师：那么让我们打开学习活动卡，让我们试着测量身边所用物体的长度吧。 （在老师的指导下，让学生测量物体）

师：好了，经过刚刚的实践和学习，让我们回顾一下刻度尺的使用要点吧。 （老师帮助学生进行小结） 四、板书设计

一、长度的单位 国际 m

常用km dm cm mm um nm 二、长度单位的换算

1km = 10m 1dm=10 m 1cm =10 m

3

-1

-2

1mm =1m 1nm=1m 1nm=10 m 三、刻度尺的使用规则 五、 反思

本课的教学应该上的活一些，比如使用刻度尺时可以先请同学们测量一个物体，然后针对他出现的各种情况进行讲解，不一定按照以前的路子讲多少条，多接近生活实际，学生爱学是关键。

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