罗素《我为什么而活着》赏析教案

思路理脉

本文作者以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求，他的人生价值取向也为我们彰显了一个思想家的博大美好的情怀和崇高的思想境界。

全文采用总分总的结构方式，分为三部分。

第一部分是第1自然段。我为什么活着？面对这个人类自身永恒追问的哲学命题，作者以开门见山的方式直白地做出回答：对爱情的渴望，对知识的追求，对于人类苦难的同情。

第二部分是第2—4自然段，作者对其人生的三大追求进行具体阐述。 第三部分是第5自然段，作者总结上文：“这就是我的一生，我觉得它值得活。” 难点剖析

1.作者说“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生”。为什么说同情心也是支配着作者的一生。

这些真诚的内心独白，作者为人类的苦难而痛苦，无怨无悔的高尚的人格和崇高的生活目的。这种激情之所以支配了他的一生，正是源于这个伟大思想家拯救人类苦难的良知及其崇高的思想境界。他的经历就是这种情感的最好佐证。他一生坎坷曲折，但始终以悲悯的目光关注着人类：反对战争，反抗，追求世界和平。为了拯救

人类苦难者，即便是自己身受也所不惜，他先后曾两次入狱。在晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为中东战争给人民带来的灾难而忧心忡忡，我们切实感知到了一个大思想家缘于人类良知的悲悯情怀和博大真诚的人类之爱。 2. 理解本文的语言风格。

本文的语言，凝练生动，洒脱自然，优美流畅，个性化的表述流露出作者独特、细腻的情感体验。例如，言及爱情之于摆脱孤寂的意义时，用“世界的边缘”、“冰冷死寂、深不可测的深渊”的比喻描述“孤寂”的可怕，用“圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影”来表述自己所追寻的美好的爱情境界。全文既充满理性的力量，又有激动人心的感召力和感染力，字里行间透露出罗素作为思想家的博大情怀和崇高人格。

作者简介：

伯特兰•罗素（1872—1970），出生于英国，2岁丧母，4岁丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家” 。 “阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”——爱因斯坦

本文思路是如何安排的？

明确结构：总--分--总。 后附板书设计

难以理解的句子可能包括以下一些：

① 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把握吹来吹去 ，吹到濒临绝望的边缘。

② 爱情可以解除孤寂-----那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷、深不可测的深渊。

③ 在爱的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。

④ 我渴望减轻这些不幸，但是我为力，而且我自己也深受其害。

作者的三种激情哪一种最能引起你的共鸣？你最（是否）赞同作者的哪一观点。 讨论

○1（渴望）爱情（至高无上、纯洁无瑕之爱情的力量是巨大的） ○2（追求）知识-----人类（了解苦乐）；自然科学（科技的威力，现代武器基因工程航天技术；社会科学（三大宗教、马列主义） ○3（同情）苦难者-----战争不幸者、天灾受害者、人祸带难者、贫困无助者、衰老无养者…….

作者是怎样把这三种激情联系在一起的？由此你看出罗素的人格是

怎样的 ？我们大家受到了什么样的启发？

○1自己被爱的幸福感-----博爱（让其他人也能走进幸福的天堂） ○2获取知识，提高生产力，了解人类内心的苦痛，实现终极关怀。（他追求知识，生命不息，写作不辍，一生留下七十多部著作和无数文章，他把自己所有的智慧和力量都献给了人类。召唤人类互相关爱） ○3直接参与救弱扶困，拯救人类苦难，他对苦难的拯救往往失败，这就使他更加痛苦。且也身受，但终其一生，执志不渝。（他从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但始终关爱人类：反对战争，反抗，追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱，在晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘于他对人类的同情和爱心）

总结： 罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深 。

作业 ：学习了这一课文 我们了解了作者的人生追求。其实每个人的人生追求大多是有区别的，即使人生的每一阶段也有所不同。请试着设计一下你的人生旅途，以“我少年时期的追求是什么？中年时期的追求是什么？老年时候的追求有是什么？”为题，写一篇想像性随笔。

我为什么而活着——崇高而伟大的情怀

渴望爱情：带来狂喜

摆脱孤寂 体会美好人生境界

追求知识：了解人类的心灵（人）

知道星星为何发光（自然） 理解毕达哥拉斯的力量（社会）

同情苦难：饥饿中的孩子 被压迫被折磨者

孤苦无依的老人

全球性的孤独、贫穷和痛苦 这几种追求的内在联系是：

“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。

渴望爱情 致伊迪丝 经历漫长的岁月 我寻求安宁 我找到狂喜，

我找到烦恼， 我找到疯狂， 我找到孤独， 我找到孤寂的痛苦， 它啮噬着我的心， 但安宁我从未得到！

到了垂暮之年， 行将就木， 我认识了你！ 认识了你，

我找到了狂欢和安宁， 我得到了平静的休憩。 多年孤独的岁月之后 我懂得了什么是爱、 什么是生命

现在，如果我长眠不醒， 我会心满意足地离去。

追求知识

罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗

素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。罗素于1950年获诺贝尔文学奖。95岁高龄完成《罗素自传》。

同情苦难

罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。 1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年，岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。

19年创立罗素和平基金会。

作者一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的？ 对整个人类和平、幸福生活的追求！

罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生， 是激情澎湃、热情浪漫的一生，

是对人类的苦难充满同情、关爱的一生， 是丰富充实、精彩纷呈的一生。