上饶县中小学教师备课单_10

上饶县中小学教师备课单

上饶县教育体育局监制

学校___茶园小学____姓名_____范晔______备课时间____2012--04____

年级____五年级____班级______1班______学 科______数学_____

课题________________分数的意义____________________

课型___新授课_______ 课时____1课时____ 上课时间____2012-04____

一、教学目标：

1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义。

2.在正确认识单位“1”的基础上。正确理解分数的意义，，并能运用分数解决有关问题。 3.通过操作，分析，实验操作，提高学生的分析，自主探索的能力。

二、教学重难点：

重点——明白分数是怎样产生的，理解分数的意义。 难点——运用分数解决生活中的有关问题。

三、教学方法：

观察法、实验法、讨论法、练习法

四、问题导入：

教师：在讲台上展示一块蛋糕，这里有一块蛋糕，要分给上次测试进步最大的两个学生，XX，XX，应该怎样分？学生回答。

教师：对，每个人分得蛋糕的板书：

教师：你对分数有什么了解？ 读法：二分之一

分子

各部分的名称：

分母 教师：学生们在三年级已经对分数有了初步的认识，今天老师要教你们了解分数的意义。 板书：分数的意义

五、互动合作：

1、认识单位“1”

教师：学生们已经对有了初步了解，那学生们讨论一下如何来表示学生小组讨论

教师：谁愿意说一说你是怎样表示的呢？

，例如，老师桌上的绳子，蛋糕。

学生说明的内容可能有： 绳子表示：绳子的一半， 即

蛋糕表示：从中间平均分成两份 即

教师：你们发现什么相同点与不同点。 学生：①相同点----都表示

②不同点----有的是用绳子表示，有的是用圆表示。

教师总结——我们可以把一条线段，一个圆或一些物体看成单位“1”，单位“1”不仅可以表示一个东西，也可以表示一个整体。

2、分数的意义

（1）说一说

的含义

（2）用分数表示阴影部分

要求：①学生看图，用分数表示阴影部分 ②说一说，分子分母各表示什么 教师引导学生以下几点体会：

a、一个整体可以用什么表示？ “1” b、“平均分”是什么意思，如果不平均可以吗？“不可以” c、其中的一份，二份，几份，都可以用分数表示吗？“可以” （3)归纳分数的意义 板书：一个物体，一些物体都可以看成一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”

六、展示交流：

1.认识分数单位

①把8个苹果平均分成2份

问：每份是这堆苹果的几分之几？

问：每份是这堆苹果的几分之几？ 每两份是这堆苹果的几分之几？

分数单位——把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。

七、巩固拓展：

1．用手势来判一判：

2．根据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：

3．它是一个长方形，把它这样对半平分，再平分„„在每一块上涂上颜色，你知道每种颜色是整体的几分之一吗？

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八、布置作业：

完成课文第63页练习十一第1--5题 完成练习十一，与同步练习。

九、板书设计：

分数的意义

1、认识单位“1”—— 2、分数的意义—— 3、分数单位——

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