我国课程管理理论与实践

ｊｌａｎｇｓｕｊｌａｏｙｕ　专题文摘【视野】　我国课程管理理论与实践　对当前中小学学校课程管理改革的思考及建议　我国目前中小学学校课程管理的现状：（１）学校课　程管理基本上仍按教学管理模式展开；（２）学校对新课　程的管理仍过于倚重行政权力；（３）学校课程管理者与　教师之间的关系基本上仍是公务性的工作关系；（４）课　程审议多流于形式．校本课程开发也更多的处在简单　化、表层化的层面上　中小学学校课程管理改革应关注和处理好的问　题：（１）学校课程管理权力的扩大与课程责任的承担问　题。在新课改的背景下，学校课程管理要承担起“决策、　审议、引领和组织”的职责，即学校必须承担起制定学　校课程决策、审议学校课程目标、引领课程改革的方向　并提供必需的相关制度性支持和保障、组织课程实施　以及合理开发和优化配置学校课程资源展开校本课程　开发等．避免把学校课程管理权力的扩大误解为可以　随意规定或指定课程，如此，才能够提升学校课程管理　的水平和效益。（２）课程审议和校本课程开发问题。学　校课程管理必须适应学校新课程文化的需要．从集权　的、偏重于行政控制的刚性管理模式向开放的、以人为　本的民主化管理转变．把权力与有机结合起来．建　立平等对话、沟通协商的民主化管理．分享课程审　议和校本课程开发的课程管理权力．共同承担课程责　任。（３）学校课程多样性、综合化和课程混合问题。学校　课程管理必须加强学校课程决策和课程审议的理性力　度，增强学校课程管理的力，降低或避免课程混乱　的产生，同时，又要增强学校课程管理的灵活性、权变　性和创新性，确保学校新课程的多样性、综合化。（４）学　生学习活动及方式的转变和教师发展问题。要求教师　改变过去教知识、教书本的传统教学观念及方式，不仅　要研究新课程，而且要研究学生学习活动及方式的改　变，提高课程教学的有效性。　（韩延伦，《当代教育论坛》，２００６年第２期（下））　论课程管理的困境及其出路　深化教育改革．关键在课程的改革．而课程的改革　与创新，关键在管理。加强课程管理，是落实学校中心　工作的基础和前提　当前我国课程管理困境的成因是：　（１）缺乏课程理论研究；（２）课程管理不健全；（３）　课程管理手段单一，管理范围有限；（４）管理队伍素质　不高。改进我国课程管理的对策是：（１）深化课程管理　理论研究．做好课程管理先导性工作；（２）健全课程管　理，规范课程管理行为；（３）运用多种管理手段，提　高课程管理效益：（４）优化课程管理队伍，夯实课程管　理人格基础　（唐世纲，《教育探索》，２００６年第４期）　论模糊管理对中小学课程管理的启示　模糊型课程管理是指课程管理者以模糊思维和模　糊理论为指导，在肯定对象的复杂性、模糊性的基础　上，运用模糊理论和模糊模型．对课程编选、课程实施、　课程评价以及课程科研进行分析、决策、评价和等　管理的一种新的科学型课程管理模式。作为一种新型　课程管理运行机制，模糊型课程管理在实践上的突出　特点是肯定对象的复杂性和模糊性．注重管理的灵活　性、开放性和科学性，要求用权变和模糊的思想实施人　本管理。具体体现在：（１）民主、科学的课程编制管理；　（２）柔性、务实的课程实施管理；（３）重过程、重激励的　课程评价管理；（４）“模糊”的课程科研管理。　（钟勇为、都德永，《课程・教材・教法》，２００６年第３期）　综合实践活动“常态化”课程管理机制的研究　（１）“环环相扣”的管理网络。根据课程实施的需　要．综合实践活动课程的管理网络包括课程领导小组、　课程实施小组和课程研究小组等。（２）“逐年推进”的教　学目标定位。开设综合实践活动课程的目标是：从学生　的实际情况和认知规律出发，让学生获得亲身参与实　践活动的积极体验和丰富经验．形成对自然、社会、自　我等之间内在联系的整体认识。（３）“课内外结合”的课　时管理。综合实践活动课程性质决定了课程安排要体　现计划性和灵活性。综合实践活动课程课时安排采用　固定课时（每周３课时）和弹性课时相结合的原则，如　可将每周时间集中在一个单位时间使用．也可根据需　要将综合实践活动时间与某学科或传统活动打通使　用．亦可组织或指导学生在课余时间开展实践活动。适　当增加“大主题、长作业”的活动主题．保证每个学生每　学期深度参与一个活动主题的完整实践过程。以正式　课时利用为主，合理利用假期和课外活动时间．不能将　综合实践活动在时间上“课外化”．避免出现学生课外　学习负担过重现象。（４）“人人参与”的教师网络。根据　课程实施方案．将综合实践活动课程实施教师划分为　专职教师、专业指导教师和职能管理教师。（５）“全面配　套”的资源保障，包括：做好后勤保障工作、争取社会力　量的支持、建立学生成长记录袋。（６）“周到有效”的安　全管理．做到：加强学生安全教育、精心规划和组织课　外活动、争取社会和家长支持、参与。（７）“科学合理”的　激励制度，包括：奖励制度、教研制度、工作量计算等。画　（杨向群、单和好、陈妙娟，　《网络科技时代》，２００６年第１期）　（郑和摘编）　责任编辑：朱从卫　苎塾宣　鱼：！！　宣笪墨２圜