高等职业学校煤矿开采技术专业教学标准

一、专业名称 煤矿开采技术 二、码 0301 三、招生对象

高中阶段教育毕业生或同等学力人员 四、学制与学历 三年制，专科 五、就业面向

本专业主要面向煤矿生产一线的采煤生产岗位群、掘进生产岗位群，主要从事煤矿采掘生产一线的岗位操作、采掘设备的调试、使用、维护和管理，从事采掘生产工艺设计，采掘生产组织、技术管理和现场生产管理等工作。毕业生就业的初始岗位是采煤工、采煤机司机、输送机操作工、液压支架工、液压泵工、综采集中控制操作工、掘进机司机、支护工、巷修工、锚喷工等，在取得一定经验后，可担当采掘区队技术员、技术主管、采掘区队长等工作。还可扩展到设计单位、行业管理部门等工作。

六、培养目标与规格

根据煤矿现场调查和煤矿开采技术发展对人才的需要，确定本专业人才培养目标是：面向煤矿采掘生产一线，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，掌握煤矿采掘生产基础知识和职业技能，具有较强的实际工作能力，适应从事煤

矿生产、建设、管理、服务第一线的需要，能胜任煤矿生产一线的采掘施工、生产组织、技术管理、工程设计和安全管理的高素质技能型专门人才。

（一）主要工作岗位

1．采煤工作：采煤工作面主要工种操作工岗位、采煤技术员、采煤技术主管、采煤区队长等。

2．掘进工作：掘进工作面主要工种操作工岗位、掘进技术员、掘进工作面技术主管、掘进区队长等工作岗位。

3.相关工作岗位：煤矿生产、技术和管理等科室，煤矿安全、通风等部门。 （二）能力培养目标 1．专业能力：

（1）具有识读、绘制采掘工程图的能力；

（2）具有从事采掘生产一线主要岗位的操作技能和处理一般事故的能力； （3）能正确使用和维护常用采掘机电设备；

（4）具有分析判断地质构造，处理采掘生产技术问题的能力；

（5）能进行开采巷道布置方案设计、采掘施工设计，合理确定采掘工艺，编制采掘工作面作业规程；

（6）具有采掘生产组织、生产管理、工程质量管理、技术管理和安全管理的能力；

（7）具有对采掘生产工艺、设备操作等进行改进的能力； （8）能组织采、掘工作面生产及工程质量验收；

（9）能编制采掘工作各种安全技术措施，具有处理各种灾害事故的能力； （10）具有运用计算机辅助完成本专业工作任务的能力；

（11）严格执行煤矿安全生产的法律法规，有安全生产意识和责任心。 2．方法能力：

（1）具有学习、获取新知识和新技能的能力； （2）具有寻找解决问题途径的能力；

（3）具有制定工作计划、组织协调完成任务以及工作质量评价的能力； （4）具有较强的逻辑思维能力。 3．社会能力：

（1） 具有与他人交往、合作、共同生活和工作的能力； （2） 具有较强的组织和协调能力；

（3） 具有良好的政治素质、身心素质、人文素质和职业素质； （4）具有吃苦耐劳的品质、敬业奉献的精神和安全责任意识。 （三）主要职业岗位及职业核心能力 1.基础能力培养：

以校内培养为主，重点学习公共课程和部分职业基础技能课程，培养采掘工程图的识读与绘制、基本地质条件分析与判断、巷道施工测量等基础能力；通过到煤矿一线进行岗位认知学习，了解煤矿生产概况，感受企业文化，熟悉工作岗位，进行职业基础能力培养。

2.岗位技能培养：

按照操作岗位技能标准，培养学生采煤机操作与维护、掘进机操作与维护、液压支架操作与维护等主要工种操作的岗位技能；在煤矿生产一线开展主要工种岗位的操作技能训练，同时把职业技能鉴定纳入到操作能力培养中，取得相应工种的职业资格证书。

3.拓展能力培养：

在基础能力方面，提升外语、计算机技能、写作、说、学习等能力。在专业能力方面，通过专题讲座、顶岗或助岗实习等途径，进行采掘区队管理、煤矿通风与安全等相关职业岗位能力训练，培养煤矿采掘技术管理、采掘生产组织、通风与安全生产管理等相关职业岗位能力，为学生职业生涯发展和职业能力提升奠定基础。

4.综合能力培养：

进行采掘工艺设计、采掘工作面作业规程编制等技术岗位能力训练，在现场进行顶岗或助岗实习，熟悉采掘工作面技术员的工作任务、工作过程，培养采掘工作岗位能力和综合能力。

七、职业证书

根据学生的职业成长发展、综合素质提升及就业需要，在课程设置及教学过程中融合职业标准，推行“双证”书制度，为学生就业创造更多机会。学生毕业除拿到毕业证书之外，根据需要取得相应资格证书。职业资格证书考证安排见表1。

学生取得职业证书应是由一种向综合证书过渡。

表1 职业资格证书考证安排表

类别 资格证名作 全国计算机等级考试 通用资格 英语应用能力考试 采煤工作 职业资格 采煤工 中级或高级 采煤机司机 B级 考核等级 二级 测量工 掘砌工 支护工 爆破工 掘进机司机 掘进工作 职业资格 支护工 巷修工 锚喷工 八、课程体系与核心课程（教学内容） （一）课程体系设计的思路

以培养学生专业能力、方法能力和社会能力为出发点，按照“工作过程系统化”的指导思想，深入煤矿采掘一线，调研分析采掘生产工作任务，归纳采掘作业行动领域，融合职业技能标准，设计学习领域，创设学习情境，改革教学方法和手段，推行“双证”书制度，构建基于煤矿开采工作过程系统化课程体系。

与煤矿企业合作，以煤矿开采工作过程为导向，对应采掘工作面的典型工作任务、岗位能力素质要求和专业理论知识，遵循职业成长规律，构建煤矿地质、矿图与CAD、煤矿测量、煤矿开采系统、采掘机械使用与维护、采掘电气设备的操作与维护、井巷工程、煤矿测量、采煤工艺及工作面管理、矿山压力观测与控制、矿井通风、煤矿安全、采掘区队管理等学习领域；对应不同岗位技能要求开发相应技能训练项目，使课程内容与实际生产过程相一致、理论实践一体化，满足采掘工作操作岗位、技术岗位和拓展岗位能力培养的要求，并取得相应高级工职业资格证书。

（二）专业核心课程简介

课程1： 煤矿开采系统

开设说明：第三学期 参考学时108（另安排1周集中训练30学时，理实一体化课程）

学习目标

1．熟知井田开拓的概念，理解矿井巷道的总体布置及其主要生产系统； 2．掌握井田内再划分的方法，理解井田开拓方式所要解决的问题及其原则； 3．掌握斜井开拓、立井开拓、平峒开拓、综合开拓、分区域开拓的特点和生产系统；

4．熟知各种开拓方式在技术经济上的优、缺点、适用条件；

5．了解大巷的主要任务和要求，掌握开采水平布置的方式，掌握运输大巷、回风大巷的位置选择；

6．熟知井底车场调车方式及线路、硐室布置，掌握井底车场形式及其选择。 7．掌握井田内煤层之间的开采顺序，了解特殊条件下的开采顺序； 8．掌握单一薄及中厚煤层、近距离煤层群联合布置走向长壁采煤法、采煤系统及特点，掌握厚煤层一次采全高及放顶煤采煤法的采区巷道布置及特点；

9．掌握近水平煤层倾斜长壁采煤法的巷道布置形式与特点。 学习内容

1．井田开拓的基本知识；

2．井田内再划分的方法，分析解决井田开拓的主要问题；

3．学习开采水平垂高的影响因素及确定方法，掌握开采水平划分的方法； 4．大巷的主要任务和要求，掌握开采水平布置的方式，掌握运输大巷、回

风大巷的位置选择；

5．井底车场形式及其选择；

6．单一薄及中厚煤层、近距离煤层群联合布置走向长壁采煤法； 7．井田内煤层之间的开采顺序； 8．采区设计的内容和方法；

9．厚煤层一次采全高及放顶煤采煤法的采区巷道布置及特点； 10．近水平煤层倾斜长壁采煤法的巷道布置形式与特点。

课程2 采掘机械使用与维护

开设说明： 第四学期 参考学时120（理实一体化课程）

学习目标

1．熟知滚筒式采煤机、薄煤层采煤机的结构、原理和使用条件； 2．掌握典型采煤机的操作和使用方法；

3．能进行采煤机的日常维护和判断处理一般故障； 4．熟知采煤机的选型配套。

5．掌握煤巷掘进机的结构、原理和使用条件； 6．掌握掘进机的操作和使用方法；

7．能进行掘进机的日常维护和判断处理一般故障； 8．熟悉机械化掘进作业线的设备配套。

9．掌握带式输送机、刮板输送机和转载机的结构、原理和使用条件； 10．掌握带式输送机、刮板输送机和转载机的操作和使用方法； 11．能进行常用输送机的日常维护和判断处理一般故障； 12．熟知采区输送机的设备配套。

13．熟知液压支架和乳化液泵站的结构、原理和使用条件； 14．掌握液压支架和乳化液泵站的操作和使用方法；

15．能进行液压支架和乳化液泵站的日常维护和判断处理一般故障； 16．掌握液压支护设备和乳化液泵站的设备配套。 学习内容

1．滚筒式采煤机、薄煤层采煤机等典型采煤机的结构和原理； 2．滚筒式采煤机的操作和维护； 3．滚筒式采煤机常见故障的判断和处理； 4．采煤机的选型计算。 5．典型掘进机的结构和原理； 6．掘进机的操作和维护；

7．掘进机常见故障的判断和处理； 8．机械化掘进作业线的设备配套。

9．典型带式输送机、刮板输送机、转载机的结构和原理； 10．各类输送机的操作和维护； 11．各类输送机常见故障的判断和处理； 12．采区输送机机的设备配套。 13．液压支架的组成及工作原理； 14．液压支架的分类及基本参数； 15．液压支架的主要部件及结构； 16．液压支架的推移装置； 17．液压支架的控制；

18．乳化液泵站的结构、原理。 19．液压支架的操作、维护和使用； 20．乳化液泵站的操作、维护和使用。

课程3 井巷工程

开设说明：第三学期 参考学时（另安排1周集中训练30学时，理实一化课程）

学习目标

1．掌握岩石性质与分级，钻眼爆破，地压等基础知识； 2．掌握各种类型的支护方法，特别是锚喷支护（锚索支护）； 3．掌握岩石平巷的快速施工技术； 4．熟悉其他巷道的施工方法。 5．施工组织设计编制。 学习内容 1．岩石性质分析 2．巷道断面设计 3．岩巷施工 4．煤巷施工 5．巷道支护 6．其他巷道施工 7．巷道施工组织与管理 8．巷道维修

课程4 采煤工艺及工作面管理

开设说明：第四学期 参考学时56（另安排2周集中训练60学时，理实一体化课

程）

学习目标

1．熟知爆破采煤工艺技术；

2．掌握普通机械化采煤、综合机械化采煤主要工种的操作技能； 3．掌握普通机械化采煤工艺技术、综合机械化采煤工艺技术； 4．掌握厚煤层放顶煤采煤工艺技术； 5．掌握复杂条件下采煤工艺技术；

6．掌握采煤工作面生产技术、生产组织管理及采煤工作面安全质量标准； 7．能按照采煤工作面安全质量标准组织生产； 8．会编制采煤工作面作业规程及安全技术措施。 学习内容

1． 爆破采煤工艺技术；

2．普通机械化采煤工艺工艺技术； 3．综合机械化采煤工艺工艺技术； 4．厚煤层放顶煤采煤工艺技术； 5．复杂条件下的采煤工艺技术；

6．采煤工作面生产组织管理、技术管理、质量管理和安全管理； 7．采煤工作面作业规程编制。

课程5 矿井通风

开设说明： 第四学期 参考学时90（理实一体化课程）

学习目标

1．掌握防治有害气体的措施和改善气候条件的措施；能测定空气成分、有害

气体和气候参数；

2．掌握矿内空气压力的概念及测定方法；掌握能量方程式在测算井巷通风阻力中的应用；

3．掌握降低矿井通风阻力措施和测定矿井通风阻力的方法；

4．掌握自然风压概念及测定方法和矿用通风机性能测定方法；掌握矿井主要通风机和附属装置选择和使用方法。

5．掌握矿绘制矿井通风网络图和解算矿井简单通风网络的方法； 6．掌握矿井风量测定和矿井风量调节的方法；

7．掌握矿井掘进通风设计及设备设施安装管理的方法； 8．掌握矿井通风设计方法和步骤。 学习内容

1．矿井空气成分和有害气体含量基本知识及有害气体的防治措施； 2．矿内气候条件及改善气候条件的措施；

3．井下风流中的点压力及其关系，井下风流中的点压力测定方法，矿井通风中的能量方程及其意义，矿井主通风机风硐断面上的相对压力与矿井通风阻力的关系；

4．矿井通风阻力定律；降低矿井通风阻力的措施；矿井通风阻力的测定方法； 5．矿井自然风压的概念、特性、控制和利用方法；矿井主要通风机和附属装置；矿井主要通风机的特性；矿井主要通风机性能的测定方法；

6．通风网络图的作用和绘制步骤；矿井风量自然分配的基本定律；矿井简单通风网络解算方法；

7．井巷中的风量的测算；矿井风量的调节方法；矿井总风量的调节方法；矿

井通风设施；

8．矿井掘进通风设计及设备设施安装管理；

9．矿井的通风系统的选择和确定；矿井通风系统图的绘制；矿井风量计算与分配；矿井通风总阻力的计算和风量调节。

课程6 煤矿安全

开设说明：第五学期 参考学时（理实一化课程）

学习目标

1．熟悉煤矿安全生产的方针与法律法规； 2．掌握矿井瓦斯的防治技术； 3．掌握矿井瓦斯管理与检测； 4．掌握瓦斯抽放方法； 5．掌握矿尘的防治技术； 6．掌握煤尘爆炸及其预防措施； 7．掌握矿井防灭火技术； 8．掌握矿井防治水技术；

9．掌握井下冒顶事故的预防和处理措施； 10．掌握提升、运输、供电等安全技术； 11．掌握井下爆破安全技术； 12．掌握矿山救护知识；

13．熟知煤矿安全管理及制度。 学习内容

1．煤矿安全生产的方针与安全法规；

2．煤层瓦斯的赋存、矿井瓦斯的涌出、瓦斯爆炸及其预防措施； 3．矿尘的性质、矿尘的危害、煤尘爆炸及其预防措施； 4．矿井内因火灾、外因火灾的发生规律及其防灭火技术； 5．矿井水灾发生的规律、井下水灾防治一般技术； 6．矿井提升、运输、供电等安全技术措施； 7．井下爆炸、采掘工作面冒顶等事故安全技术； 8．矿山救护常识；

9．煤矿安全管理体系及安全管理的基础知识。

表2 工作过程系统化课程体系

基准学时 序 号 学习领域 第一学年 1～10 11～17 18～25 26～34 35 公共学习领域 基本能力学习领域 岗位能力学习领域 拓展能力学习领域 综合能力学习领域 小 计 合 计 588 328 0 0 0 916 第二学年 128 96 558 136 0 918 2842 第三学年 0 72 168 48 720 1008 以下附表1以煤矿开采技术专业2011年人才培养方案教学计划表为例进行说明，各地可根据实际情况进行调整。

附表1 教学计划表

学时学分/分 序号 学习领域名称 学习领域编号 学时 学分 授课 方式 考核 方式 1学期 17周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 公 共 学 习 领 域 体育与健康 思想道德修养与法律基础 思想和中国特色社会主义理论体系概论 实用英语 高等数学 办公自动化应用 高职语文 形势与 职业生涯规划 安全教育 公共选修课 社会实践Ⅰ 社会实践Ⅱ 小 计 01101 05101 05102 05103 01102 05104 05105 11401 11402 11403 66 30 30 716 100 66 132 132 102 6（2,2,2） 2（1,1） 2（1,1） 7（3,4） 7（3,4） 6 3 1 3 6 4 2 2 51 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授操作 讲授 讲座 讲座 笔试操作 报告 报告 20 体能测试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试操作 报告 报告 √ √ √ 2 15 6 4 4 6 2 2 4 4 √ √ √ 2 2 2学期 18周 2 2 2 √ √ √ 学期、周数、周学时/学时 3学期 20周 2 4学期 18周 2 5学203 √ √ √ √√√10 实训 0续表1

学时学分/分 序号 课程名称 课程编号 授课 学时 学分 方式 考核 方式 17周 理实 一体 集中 实践 理实 一体 理实 一体 理实 一体 理实 一体 理实 一体 笔试 操作 报告 1周 16+2周 19+1周 1学期 2学期 学期、周数、周学时/学时 3学期 4学期 15+3周 5学14+11 工程制图 岗位认知实习 工程力学 基本11201 68 4 4 12 11202 30 1 13 11203 4 笔试 笔试 操作 笔试 笔试 操作 笔试 操作 4 14 能力学习普通电工 11204 4 4 15 领域 煤矿地质 11205 94 5 4+1周(18) 16 煤矿测量 11206 96 5 12(1-8) 17 小 计 矿图与CAD 11207 72 496 4 27 4 12 12 0 12(11续表2

学时学分/分 课程名称 课程编号 学时 学分 17周 11301 118 8 理实一体 笔试操作 16+2周 19+1周 10(9-17) +1周(18) 15+3周 授课方式 考核方式 1学期 2学期 学期、周数、周学时/学时 3学期 4学期 5学14+6开采系统 机械使用与维护 11302 150 7 理实一体 笔试操作 10（1-15） 8(1-8)+1周（9） 8(10-16)+2周(17-18) 6(1-15) 工程 11303 94 5 理实一体 笔试操作 工艺及工作面管理 11304 116 6 理实一体 笔试操作 通风 11305 90 5 理实一体 笔试操作 机械 11306 72 34 理实一体 笔试操作 12(7-压力观测与控制 11307 48 23 理实一体 笔试操作 4 <, P class=p18 style=\"MARGIN-BOTTOM: 0pt; 11308 48 3 LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center; MARGIN-TOP: 0pt\">理实一体 11309 48 784 2 41 理实一体 笔试操作 0 0 10 22 笔试操作 安全 4 电工 4 小 计 24注：表中12(9-17)+1周(18)：每周12学时，第9周至第17周开课，另加1周整周集中训练，在第18周进行。

续表3

学时学分/分 课程名称 课程编号 学时 学分 授课 方式 考核 方式 1学期 17周 采矿专业英语（必选） 煤矿安全法律法规（必选） 煤矿企业与区队管理（必选） 煤矿安全评价 领域 煤矿安全管理 煤矿爆破技术 巷道支护新技术 矿井开采设计 煤矿开采新技术 班组建设 小 计 11401 11402 68 68 4 4 讲授 讲授 笔试 笔试 2学期 16+2周 学期、周数、周学时/学时 3学期 19+1周 4 4 4学期 15+3周 5学期 14+6周 11403 11404 11405 11406 11407 11408 11409 11500 48 3 理实一体 笔试论文 4 专业拓展能力学习 讲座 笔试 √ 讲座 笔试操作 √ 讲座 笔试操作 √ 30 214 11 讲座 报告 0 0 8 2 0 4 综合顶岗实习及毕业设计 11501 720 24 集中实践 学习答辩 操作 6周 领域 小 计 总 计 720 2950 24 1 0 24 0 25 0 26 0 24 0 24 九、专业办学基本条件和教学建议 （一）专业教学团队

1.师生比例：学生：教师≤16：1。

2.师资要求：具有本科及本科以上学历，遵循高职教育规律组织实施教学，具有良好的师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平；具有煤矿开采先进的理论知识，现代化矿井设计、技术改造等专业技术能力；具有主持或参与高职教育教科研项目的能力。

3.师资结构：有1~2名专业带头人，并要求具有企业工作经历，掌握国内外先进职教理论、专业建设理念和教学管理理论，掌握煤矿生产一线职业岗位能力的新变化和新要求，有较强的专业建设能力、教科研能力、社会服务及管理能力；专业教师具有高校教师资格证书；具有与本专业相关职业工作经历；专任教师中具有硕士研究生及以上学位≥60%；具有高级职称教师比例≥20%；具有“双师”素质教师比例≥80%；专业带头人1～2名，骨干教师5～6名，占教师比例≥30%；企业兼职教师要求在企业任职五年以上，具备工程师及工程师以上任职资格，接受职业教育教学方法的培训，承担的专业课程的比例占专业课总学时的50%；专兼教师比例1:1。

（二）教学设施 1、校内实训设施

现代化矿井仿真模拟实训室，包括地面及井下生产系统；采矿模型实训室，具有井田开拓模型、井底车场模型等设施；矿井通风综合仿真实训室，具有风阻、风压等测定设备；煤矿井下支护实训室，具有各种支护材料等设备；井巷工程实训室，有岩钻、煤电钻等设施；综采设备实训车间及综掘设备实训车间，具有采

煤机、刮板机、液压支架、掘进机等设备。实训室应满足一个教学班同时进行实验和实训需要。部分实训设施可与其它专业共用。

表3 校内实训室（基地）名称、设备及完成实训项目表

序号 实训室（基地）名称 设备 完成实训项目 矿井开拓系统实训 矿井生产系统实训 1 现代化矿井生产系统仿真实训室 地面及井下生产系统 井下采掘布置实训 采煤方法实训 井底车场布置实训 掘进机操作与维护训练 掘进施工的截割方式训练 掘进机、钻眼机具、掘进工作面机械设备作业定向仪等设备 线训练 掘进工作面工艺设计训练 掘进工作面主要工种训练 采煤机的操作与维护 刮板输送机的操作与维护 液压支架的操作与维护 3 现代化模拟矿井工作面实训基地 采煤机、刮板机、液压支架 液压泵站的操作与维护 采煤作业流程实训 采煤工作面工艺设计训练 采煤工作面主要工种训练 2 掘进机械实训车间 锚杆支护实训 锚喷支护实训 拱形支架支护实训 梯形支架支护实训 单体液压支柱、铰接顶梁支护实训 模拟工作面顶板来压观测实训 支护设备受力状况分析实训 矿山压力观测仪器仪表的使用实训 矿压观测数据的分析与处理实训 模拟通风巷道中风速、压力、阻力测定 5 矿井通风系统综合仿真实训室 风机、通风管路、仪器仪表等设备 矿井通风系统构成与调整 矿用传感器在井巷中的布 计算机模拟设备 煤矿生产各种技能的模拟培训 局部通风机性能模拟测定 锚杆、单体液压支4 巷道支护实训室 架、铰接梁等各种支护材料 6 数字矿山实训室 2、校外实训基地

校外实训基地个数应考虑专业规模及学生人数，以满足学生实习实训及技能训练的要求。

建议建立不少于5个校矿合作的校外实习基地，以满足专业实践教学和技能训练要求，满足学生顶岗实训半年以上的等需要。

3、电化教学设备

加强校园数字化网络基础建设，保障共享型专业教学资源平台快速、高效、稳定运行。同时加强教学、科研、实验实训、社会服务等方面软件服务建设，全面实现管理网络化和资源信息化。

建立以服务教学资源库建设为重点、以动画和视频为主的多媒体信息制作系统，实现全自动课程录播、场景教学和后期非线性编辑制作等任务，实现网络课程教学、实验实训录像、虚拟仿真教学等。

建立以资源共享为目的、以创建优质资源为核心，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的专业教学资源平台。资源库管理系统按照校企联合、共建共享、边建边用的原则，依据教学和企业人才需求，实现资源的采集、上传、存储、检索、挖掘和浏览等功能，提供行业职业标准、行业法律法规、专业信息库、专业文献库、专业素材库、精品课程库、教学课件库、习题试题库、数字化教材库、教学与实训录像、实训模拟训练软件、工程案例、岗位任职规范等丰富的优质教学资源。

网络教学系统以课程教学为核心，实现课程基本信息发布、教学内容组织与管理、师生交流互动、教学评价与评测、作业与考试、课程管理、研究型教学等功能，支持课程建设、教学资源的积累与共享以及教学过程跟踪统计，为广大

教师提供强大的在线备课工具和施教环境，促进学生主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式。

有专业计算机房，计算机数量不少于40台（不少于8台/百人）；具有常用的专业通用软件，能满足数字化网络教学需要。

（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 1、教材

优先选用体现工学结合、特色鲜明的省部级以上高职高专规划教材，有自编校本教材，选用近5年出版的高职高专规划教材比例达到50%。

2、图书资料

参考国家重点示范院校图书资料的数据，煤矿开采类专业藏书，学生人均图书不少于60册，种数不少于250种；有煤矿开采类中、外专业期刊20种以上；有一定数量专业技术资料和国家及行业颁布的相关标准。

3、数字化（网络）资料

校内应有网络课程的教学资源，包括：教学录像、多媒体课件、电子教案、实训指导书、习题库、试题库、学习指南、职业技能鉴定模拟试题、课程标准、工程实例、行业标准、技术规范、虚拟软件、实训考核标准以及安全法规等。并进行及时更新。

（四）教学方法、手段与教学组织形式建议

1、改变以课堂为中心的传统教学模式，把课堂搬到模拟采掘工作面、实训车间等场所，实现课堂与实训基地一体化，即“教、学、做”合一，突出学生能力培养。

2、“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式教学模式。以学生为主体，以教师为主导。以工作任务作业过程为导向，把理论知识融入岗位工作任务中，提高学生自主学习的主动性，建立以“干中学”、“做中学”、“用中学”等实践性教学模式。通过完成工作任务实现学习，培养学生解决问题的能力，提高学生职业素质和职业能力。

3、充分利用多媒体、视频录像、网络等教学手段或资源，以学生为中心，采用任务驱动、项目导向、自主学习等多种教学形式，培养学生的职业能力。

4、按照新的课程体系要求，改变传统的授课方法。依照项目教学的特点和兼职教师工作时间的安排，开展分组教学、灵活排课、机动授课。体现灵活性、开放性。

（五）教学评价、考核建议

为使人才培养方案在实施过程中取得良好的效果，成立由专任教师、企业人员组成的教学质量评价小组，具体负责各个教学环节实施的过程性评价和结果性评价。

改革由单一的课程考试评定学生学业成绩的考核方法，采用灵活多样的形式进行学习成绩考核，即教学评价考核中对应专业能力要求和相应的行业标准，突出对基础能力、操作技能、综合能力的考核，制定详细的评价标准及考核办法，注重过程考核、技能考核、校企共同考核等考核方式。

教学质量评价采取主体多元化原则，实行学校、企业、学生三位一体的多元主体评价模式。教师通过对学生学业成绩的考核和分析，了解教学中问题；定期进行学生评教工作，收集学生对教学的意见和建议；采取问卷调查、企业走访、

毕业生座谈会、网络信息平台等手段，了解社会和企业对学生的职业道德、从业意识、工作态度、创新能力、专业技能、团队合作精神等各种素质要素的评价。

（六）教学管理

1、建立基本的教案检查、教学计划、授课计划等教学文件管理制度。 2、根据教学要求制订课程考核标准、实验实训项目考核标准、教材编写标准等，逐步形成完善的教学质量标准体系。

3、建立教行管理制度、学生顶岗实习管理制度、教学检查制度、教师听课制度、学生评教制度等。建立和完善毕业生跟踪调查、企业对毕业生满意度调查等制度。

4、在实施过程中还应考虑不同生源特点的教学管理重点与模式，如学分制、弹性学制等。

5、在教学过程中，教师应及时了解学生对教学的合理意见和建议。同时通过收集教学信息、评估教学效果、诊断与更正教学过程的偏差等活动，对日常教学工作进行全过程、全方位的质量监督与控制。

十、继续专业学习深造建议

为了适应形势的变化,作为高职院校的毕业生应该树立终身学习的理念,定期、不定期接受专业培训,如继续接受专升本函授、自考等，甚至本升研的本专业或相关专业学习，接受更高层次教育的专业面向（如采矿工程），提高学历。去具有更先进技术和设备的国内国外企业学习等，进行知识技能更新。到技术先进企业实践锻炼，与企业工程技术人员一起，进行技术革新。

在学习本专业的同时，也可以根据需要，学习安全工程、非煤矿山、铁路隧道等相关专业，在多种途径的学习中，增强竞争能力和适应能力,以求得自身的生存和发展。