《变一样多》的教案范文

2、能比较两组物体的多少，用添补货去掉的方法是两组物体变一样多。

教师出示数字卡片复习再认

教师：小朋友们，中秋节到了，有几位数字宝宝请森林里的小动物们一起去数字王国玩，小动物们想要叫出它们的名字和它们打招呼，可是小动物们都不认识这些数字宝宝(出示数字卡片)你们能帮帮小动物们吗? 二、热身

1、教师引导幼儿帮助小动物们找到相应的数字做好朋友。 教师：小动物们要找一个数字宝宝做为自己的好朋友你们能帮帮他们吗?(根据小动物们身上的花的数量来找)

2、教师与幼儿做数字游戏教师报数幼儿做出相应的反响，如：1-拍手2-跺脚3-拍肩4-点头5-叉腰，或教师出示数字卡片幼儿做相应的动作。

教师：数字宝宝想请小动物们和小朋友们和它们做一个小游戏，每一个数字宝宝表示一个动作在，你们要记住它们表示的动作，老师报数你们做动作。看看谁的反响最快。 三、呈现教学主题

1、教师出示教具引导幼儿点数挂图内的物品数量，并用相应的数字表示

教师：小动物们找好了好朋友一起来到数字王国，数字王国的国王给数字宝宝们和小动物们准备了好多好吃的，我们一起来看看，都有一些什么呢?

教师：数字国王准备了一些什么?数字国王一共准备了几个?(教师逐一出示挂图)

教师：数字国王请个小朋友来告诉数字国王你是怎么数出来的?我们一起来数一数他准备了几个?(引导幼儿复习点数的方法，教师并在挂图旁出示相应的数字卡片)

小结：我们可以用点数的方法知道物体的数量

教师：现在数字国王想请小动物们根据自己身前的数字宝宝坐到和食物数量相应的位置上。

2、教师出示食物挂图，帮助幼儿学会用一对一比较方法来比较物体的多少。并学会用添补或减少的方法来将两组物体变的一样多。

教师：数字国王这时候又准备了一样好吃的请小动物们吃。我们一起来看看这次吃的什么?

教师：这次吃的数量和上次的数量一样多吗?你是怎么知道的?你用什么方法看出来的?(教师引导幼儿学习用一对一的方法进展比较)

小结：我们可以用一对一的比较方法来进展比较。

教师：你有什么方法能让这两次吃的数量一样多吗?(请幼儿自由讨论，请个别幼儿答复) 四、完毕活动，稳固复习

总结：两组物体进展比较，当一组物体比另一种物体多或者少的时候可以用在少的一组添补，或者在多的一组去除的方法让两组物体变的一样多。

教师：请小朋友们用老师说的方法把黑板上的两组物品变成一样多。