教育心理学 第二章

《教育心理学》平时练习题(中小学适用)

2009、11整理

第二章 中（小）学生的心理发展与教育

一、选择题：

l、心理发展是指从出生到生命的哪一阶段进程中所发生的一系列心理变化 【 】

A．幼儿园毕业 B．小学毕业 C．青春期 D．死亡

2、人的思维发展是沿着动作思维向形象思维，最后发展到抽象思维，表明人的心理发展具有 【】

A．差异性 B.顺序性 C．不平衡性 D．可逆性

3、1-3岁是口头言语发展的关键期，小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期，说明心理发展有它的 【 】

A．连续性 B．差异性 C．顺序性 D.不平衡性 ．

4、个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是【】

A．发展的阶段性 B．定向性 c．不平衡性 D．差异性

5、我国心理学家通常将个体心理发展划分为几个阶段 【】

A．5个 B．6个 C．8个 D．10个

6、哪一时期是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育的最佳时期 【】．

A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年期 D．少年期

7、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着性和I依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾的时期是【】

A．幼儿期 B．童年期 C．少年期 D．青年期

8、“关键期”概念是和动物的哪一种行为现象有关……………………………【】

A．印刻现象 B．学习现象 C．本能 D．无条什反射

9、“最近发展区”是指儿童思维发展的哪一种水平 【】

A．儿童思维现有的发展水平 B. 即将达到的发展水平

C．现有水平和即将达到的发展水平之间 D．最高发展水平

10、“最近发展区”指的是儿童心理发展的 【 】

A．现有的发展水平 B．即将达到的水平

C．最高的发展水平 D．现有水平和即将达到的的水平之间的距离

11、皮亚杰认为智慧的最高表现是 【】

A．想象 B．逻辑思维 c．动作思维 D．形象思维

12、儿童不能从对方的角度考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己看到的一样，叫【】

A．自我中心 B．去自我中心 C．思维可逆性 D．思维

13、儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念，叫做【】

A．去自我中心 B．自我中心 C．思维可逆性 D．思维

14、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够掌握“守恒”概念其认知发展水平处于

【】

A．感知运动阶段B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段

15、皮亚杰认知发展阶段理论中具体运算阶段的标志是 【 】

A．守恒观念的形成 B．自我中心形成 C．思维不可逆性形成 D．思维的形成

16、儿童认识到客体虽然在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这说明他们的思

想具有 【 】

A．守恒性 B.去自我中心 c．思维 D．可逆性

17.埃里可森人格发展有8个阶段，其中前几个阶段属于儿童成长和接受教育的时期?

【 】

A．3个 B．4个 C．5个 D．6个

18、埃里克森认为(6—11岁)小学儿童发展的主要任务是培养 【】

A．信任感 B．勤奋感 C．自主性 D．主动性

19、按埃里克森人格发展阶段说，青少年时期处于的发展阶段是 【】

A．勤奋对自卑 B．亲密对孤独 C．自我同一性对角色混乱 D．创新对内疚

20、埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人

格

发展阶段 【 】

A．自主感对羞耻感和怀疑 B．主动感对内疚感

C．勤奋感对自卑感 D．自我同一性对角色混乱

2l、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程必须经历几个顺序不变的阶段 【 】

A．4个 B．5个 C．6个 D．8个

22、自我意识中的心理自我是在哪一时期开始形成和发展 【 】

A．童年期 B．少年期 C．青年初期 D．成年期

23、自我意识发展的第二个飞跃期是……………………………【】

A．青年期 B．儿童期 C．青春期 D．幼儿期

24、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人，特别是权威人士的影响和干扰。这种人属于 【】

A．场型 B．场依存性 C．沉思型 D．型

25、世界上最著名的智力量表是1905年的 【】

A．韦克斯勒智力量表表 B．斯坦福一比纳量表

C．托兰斯创造思维测验 D．芝加哥大学创造性测验

26、弱智儿童通常是指智商低于多少的儿童 【 】

A．60 B．70 C．80 D．90

27、一般认为，智商超过多少的人属于天才，他们在人口中不剑l%。 【】

A．110 B．130 C．140 D．150

28、我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过 【】

A．100分 B．120分 C．140分 D．200分

29、在全人类中，智力呈何种状态分布 【】

A．偏态分布 B．常态分布 C．止偏态分布 D．负偏态分布

30、人在感知、汇忆、思维、想象等认识过程中所表现出来的习惯化的行动方式属于性格【】

A．理智特征 B．态度特征 C．情感特征 D．意志特征

31、个性对自己的行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力等属于性格的哪一方面特征?【】

A．态度特征 B．理智特征 C．情绪特征 D. 意志特征

32、皮亚杰是依据以下的哪一个概念来划分智慧发展阶段的【】

A．思维 B．运算 C．守恒 D. 推理

33、( )阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。【 】

A．小学 B．初高中 C．大学 D．成年

34、青年初期是世界观【】

A．形成时期 B．初步形成时期 C．初步成熟时期 D．成熟时期

35、狼孩现象主要是由( )因素造成的。 【 】

A．先天 B．后天 C．遗传 D．狼奶

36、青少年期一般指( )岁。 【】

A．6～12 B．11～18 C．6～18 D．10～20

37、( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。【】

A．认知过程 B．问题解决 C．自我意识 D．行动过程

38、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是。【】

A．场依存性 B．发散型 C．冲动性 D．沉思型

39、( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、性强，善于控制自己。【】

A．型 B．放纵型 C．民主型 D．集体型

二、填空题

1、个体从出生、成熟、衰老直至死亡所发生的一系列的心理变化叫做_ __

2、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为_________个阶段。

3、任何一个正常的学生心理的发展总要经历一些相同的基本阶段，但在发展的速度、

最终达到的水平_ __是千差万别的。

4、___ ________具有半成熟、、半幼稚的特点，充满着性和依赖性、自觉性和幼稚性的错综的矛盾。

5、_____是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳时期。

6、少年期思维的主要特点是_ __逐渐占主导地位。

7、青年初期学生的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向_ ____转化。

8、个体生命早期中有一个短暂的时期，对某种刺激特别敏感，在这一时期内对儿童进行教育或训练特别有效，这一时期我们把它称为_ _________ 。

9、关键期是指在个体生命的早期，个体对某一特定的刺激__ _________，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

10、在个体早期生命中有一个特殊的时期，对某个特殊的刺激特别敏感，在这个时期进行

教育和训练效果也特别好，心理学界称这个时期为___ ______________。

11、学习准备是指学生_ ____或心理发展水平对新学习的适应性。

12、个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象称为_

13、儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的的观念，叫做_ _______

14、个体在认知活动中加工和组织信息时独特而稳定的风格称为…

l5、_ __是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心

理特征。

16、小学儿童的交往对象主要是父母、教师和___ ______。

17、小学儿童的礼会性发展突出表现在社会性认知和__ _______两方面。

18、学生的认知差异主要表现在学生的认知方式差异和_

19、学生间认知方式的差异主要表现在场与场依存_ _______辐合型与发散型等方面。

20、学生间认知方式的差异主要表现在场性与场依存性、_______、；辐合型与发散型等方面。

2l、认知方式没有__ _____之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

22、对客观事物作判断时，倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这是场_ __的认知方式。

23、小学儿童的社会性发展突出表现在_ _______和社会性交往阳方…。

24、一般队为，自我意识包括三种成分，一是__ _______，二是情感成分，三是意志成分。

25、自我意识包括自我认识、自我体验和__ ______。

26、一般认为，自我意识包括三种成分，即认识成分、_______、意志成分。

27、个体的自我意识的发展经历了从生理自我到_ ______，再到心理自我的过程。

28、根据性格的特征差异，通常将性格分为理智型、情绪型和__ ______

(根据性格的特征差异，可将性格分为_ _______、情绪型、意志型!。

29、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为____个阶段。

30、对于一个红色的三角形玩具，儿童既可以把它归为“红色”的物体一类，也可以把它归为“三角形”一类，说明儿童能够__ _____。

3l、埃里克森理论指出人格发展有8个阶段，每一个阶段都有__个生物学的成熟和社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。

32、埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须必须经历______个顺序不变的阶段。P20

33、一般认为，IQ超过_______的人属于天才，他们在全人口中不到1％。

34、智力测验中的一个重要概念是智商，简称__ _____。

35、韦克斯勒编制的智力量表，采用__ ____智商。

36、智商是__ ______除以实际年龄×100％。

37、大量研究表明，人类的智力水平呈_ ___分布。

38、智商简称__ _____。

39、学生心理发展有四个基本特征：即连续性与阶段性、实用性与顺序性、不平衡性和_ 40、性格的个别差异表现在性格特征差异和_ ____差异。

41、男女智力的总体水平大致相当，但男性智力分布的差异程度比女性__ ___

42、智商的计算公式是 。

43、_____ 是自我意识发展的第二个飞跃期。

44．学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的_

45．_ _____是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进_ ___的概念作为划分智慧阶段的依据。

46．_____指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

47．在认知风格中，与“场”相对的认知风格(方式)叫__

48．自我意识的发展包括生理自我、_和_ _____三个阶段。

49． __是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

50．美国_____等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。

51．自我体验是指个体对自己的_ ______，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

三、简答题

l、简述学生心理发展的基本特征。

2、皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童思维具有哪些特点?

3、埃里克森的人格发展阶段理论中提出的前五个阶段的发展危机各是什么?

4、皮亚杰将儿童的认知发展划分为哪几个阶段？

5、简述个体自我意识发展的历程，

6、简述学生心理发展的四个基本特征。

7、简述智力的个体差异。

8、简述认知差异的教育含义。

9、简述最近发展区的概念及其意义?

10、场性与场依存性各自的优势是什么?

四、论述题

1、儿童认知差异表现在哪些方面?这种差异向教学提出了改革的要求，你认为逝适应儿童

认知差异的具体教改措施有哪些?请结合实例加以说明。

2、论述影响人格发展的社会因素。

3、试述青年期的心理特点。