五年级下册语文导学案_62

1.草原

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、初读课文两遍，完成练习： 1、理解下列词语（ ） 渲染： 一碧千里： 翠色欲流： 勾勒：

二、品读课文，思考下列问题

1、草原上是一幅什么样的美景？画出景色美的语句。（ ） 2、想象感受：老舍先生初入草原看见这样的情景“总想高歌一曲”，同学们要是见到这种美景会不会有类似的感受呢？（ ）

3、感情朗读第一段。写上自己的感受，并读得轻松愉快！（ ） 4、拓展

假如我是( )，我会说：“___________________。”（ ）

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五年级下册语文导学案_62

2.丝绸之路

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。 一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、学习课后资料袋，了解丝绸之路的有关知识。（ ） 四、快速浏览课文，填写下表，并用自己的话说说课文的主要内容。 丝绸之路

1、基本路线：从 出发，经过___________ 、今___________ ，运往 ，再转运到 。（ ）

2、汉武帝时还开辟了___________。（ ）

3、本篇课文先写__________，再写________，最后写_______________。（ ）

二、边读边思考问题。

1、“汉通西域”和“丝绸之路”两件事有什么联系？（ ） 2、你觉得张骞有什么品质值得你学习？（ ）

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五年级下册语文导学案_62

3.白杨

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。 一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、初读课文三遍，边读边思考下面的问题：

1、结合文章第一段的描写，及知识链接，展开联想、想象边疆那里是怎样的生存环境？（ ）

2、从兄妹的对话中，你了解白杨树的哪些形态特点?并用笔勾画出白杨树形态特点的句子或者词语。（ ）

3、从爸爸的语言中，你读懂白杨树有哪些可贵之处？（ ） 4、课文中，爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。爸爸在表白怎样的心？（ ）

四、完成下列练习 1、改变句式

“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

（改为陈述句）

2、用上句式“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”夸夸像文中爸爸那的建设者。（ ）

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五年级下册语文导学案_62

4.把铁路修到拉萨去

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。 一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、课文中有不少四字词，我能记下来。（ ）

银( ) ( )裹 ( )阵( )待 不( )( )飞 ( ) 头 ( )脸 ( )( )不及 ( )水车( ) ( )寝（ ）食 夜( )( )日 ( )( )不断 四、快速阅读课文，边读边思考下列问题。

1、轻声读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？用“—”划出相关语句，反复品读。（ ）

2、默读课文，想想建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？他们是怎样战胜困难的？在课文中先用笔划出有关的句子，圈出重点词语，反复读一读，在旁边写上你的体会。（ ）

3、拓展：“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，想一想筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？（ ）

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5.古诗词三首

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。 一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、反复朗读诗词《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》两遍以上,在诗句中划出节奏,读通诗句。特别注意读准“弄”（nòng）“蓑”(suō)的读音。（ ）

四、借助课文中的注解和图片，用自己的话说说每首诗词的意思？（ ）

五、在了解诗词的基础上背诵每首古诗词。（ ） 六、有感情朗读并背诵课文，默写《牧童》。( )

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6.冬阳·童年·骆驼队

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。 一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、学习课后资料袋，了解《城南旧事》的有关知识。（ ） 四、认真朗读课文两遍，完成下列问题。 1、给画线的字选择正确的读音。

毡帽（zhān zhàn）卸煤（xiǎ yù）咀嚼（jiáo jué）慢慢地嚼（jiáo jué） 2、“卸”是左右结构的字，第六笔是（ ）。“袄、袍”部首都是（ ）。“嚼”字共（ ）画，第十七笔是（ ）。“毡”是（ ）结构的字，第三笔的名称是（ ）。

3、课文回忆了童年生活的哪四个片段？分别在课文的哪些自然段？（ ）

4、说说骆驼给“我”怎样的印象？找出文中给你印象深刻的句子读一读。（ ）

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7.祖父的园子

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。 一、借助拼音，读准本课要求认读的生字字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、边读边思考下列问题。

1、文中哪些情景让“我”对童年生活不能忘怀？（ ） 2、默读课文，说说“我”在园子里心情是怎样的？从哪些地方体会到的，用笔划出相关的地方，并写下自己的想法？（ ）

3、文中有很多精美的句子，请模仿写一写吧？（ ）

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五年级下册语文导学案_62

8.童年的发现

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。 一、借助拼音，读准本课要求认读的生字字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、课文中很多生字词，我要掌握它们。

1、我会给生字注音、组词。

胚（ ） 祸（ ） 患（ ） 臂（ ） 赋（ ） 淘（ ） 妨（ ） 岂（ ） 痴（ ） 绞（ ） 汁（ ） 厘（ ） 愧（ ） 亏（ ）

四、边读边思考下面的问题

1、童年的“我”发现了什么？是如何发现的？（ ）

2、课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和的风险。”对这句话的理解。（ ）

3、读通课文，用自己的话说说课文的主要内容

课文先概述了（ ），然后具体叙述 （ ），最后写（ ），反映了（ ）。（ ）

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9.儿童诗两首

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。 一、自读诗歌三遍，读准本课要求认读的生字字音。（ ） 二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、课文中很多生字词，我要掌握它们。

1、我能在文中找到并记下这些词语（ ） 脚丫 花苞 汲取 篷帐 柳絮 膝盖 蹦跳 四、边读诗歌边思考下列问题：

1、阅读诗歌时，我把不懂的问题写在横线上

2、读了这两首诗歌，我的感受是 3、能正确朗读诗歌，并能说说这两首诗歌分别讲了什么？（ ）

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五年级下册语文导学案_62

10.杨氏之子

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、初读课文两遍，完成练习：

1、借助拼音读准下列字音并能写词语。（ ）

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 惠 曰 禽 诣 为 应

（ ） （ ） Cōng huì zào yì 应 声 为 设果 ( ) ( )

2、我来试试，意思 我明白。 （1）梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 甚：＿＿＿＿＿＿＿ 慧：＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：＿＿＿＿＿＿＿ 乃： ＿＿＿＿＿＿＿ （３）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ）

四、边读课文边思考下列问题。 1、杨氏子的回答妙在哪里？（ ） 2、你认为杨氏子是一个怎样的人？（ ）

3、孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？展开合理的想象写一段话。（ ）

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11.晏子使楚

同学们，以下是我们上课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、我能借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、初读课文两遍，完成练习： 1、联系上下文理解下列词语。（ ） 敝国： 强盛： 安居乐业： 面不改色： 2、填空。

“晏子使楚”中的“使”是什么意思是 。课题的意思是 。（ ）

四、边读边思考问题。

1、课文的起因、经过、结果是什么？（ ）

2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子又是如何应对的？（ ） 3、课文最后楚王为什么不敢不尊重晏子了？（ ）

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12. 半截蜡烛

同学们，以下是我们上课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并抄写几遍。 解释 负责 无奈 小心翼翼 完好无损 不惜代价 了如指掌若无其事 不动声色（ ）

三、一边读一边认真思考问题。 1、课文写了一件什么事？（ ） 2、你更喜欢文中的谁？为什么？（ ）

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五年级下册语文导学案_62

13.打电话

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助文中的拼音，读准字音。（ ）

二、借助课文导读，了解相声是一种语言表演艺术。（ ） 三、边读边思考下列问题。

1、想想课文说的是什么事？（ ） 2、故事里的那个人说话有什么特点？（

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）五年级下册语文导学案_62

14.再见了，亲人

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、我能抄写这些词语并注音。（ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） 战役 封锁 暂时 硝烟 噩耗 刚强 大嫂 四、边读边思考问题。

1、课文写到了哪些“亲人”？（ ）

2、从哪些事情中可友感受到他们是“亲人”？（ ）

3、课文中有不少句子表达了强烈的感情，我能找出来读一读，如： 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（ ）

4、我能将让我感动的语句抄下来并背诵。（ ）

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15.金色的鱼钩

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、我能借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、本课有很多多音字，我能掌握它们。

Jiàng( ) sài( )

强

{

qiáng( ) 塞

{

sāi( )

qiăng( ) sè( )

四、边读边思考下列问题。

1、课文讲了一件什么事？（ ）

2、我能将让我感动的部分找出来，用波浪线画出来，并且多读几遍。（ ）

3、说说你对：“在这外长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”这句话的理解。（ ）

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16.桥

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、本课有很多的生字，我能抄写它们。

咆哮 放肆 惊慌 狞笑 黎明 拥戴 流淌 清瘦

沙哑 挽扶 祭奠 豹子 呻吟 发抖 势不可挡 四、边读边思考下列问题。

1、课文中的老汉人是个怎样的人？（ ）

2、我能将老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的品质的句子多读几遍。（ ）

3、我能仿写文中多处关于大雨和洪水的描写？（ ）

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五年级下册语文导学案_62

17.梦想的力量

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、我能借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、文中有几个多音字，我会读。

{

hē( ) zhēng( ) 喝hè( ) 挣{

zhèng( ) 四、边读边思考下面的问题。 1、瑞恩的梦想是什么？（ ）

2、瑞恩是怎样实现自己的梦想的？（ ）

3、当瑞恩来到非洲后，看到“瑞恩的井”时，他会说什么呢？

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） （五年级下册语文导学案_62

18.将相和

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准本课字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、自学后面的资料袋，了解《史记》的相关知识。（ ） 四、我会给生字组词。

赵（ ） 璧（ ） 召（ ） 诺（ ） 怯（ ） 瑟（ ） 拒（ ） 诸（ ） 荆（ ）

五、边读边思考下面的问题。

1、文中的“将”指 ，“相”指 ，“和”指的是 “将相和”的意思是 。（ ）

2、找出文中难读的句子多读几遍。（ ） 3、导致将相不和的原因是什么？（ ）

4、划出三个环节中对蔺相如语言描写的句子。并想想从蔺相如的语言里体会到了什么？（ ）

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19.草船借箭

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、自学后面的资料袋，了解《三国演义》的相关知识。（ ） 四、边读边思考下列问题。

1、我能理解下面词语的意思。（ ） 妒忌： 疑惑： 自有妙用： 神机妙算：

2、故事中有那些人物？这些人物中你最喜欢谁？（ ） 3、我能将文中最能体现人物特点的语句用线画出来。并在旁边写出自己的理解。（ ）

4、诸葛亮的“神机妙算”表现在哪里？（ ）

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五年级下册语文导学案_62

20.景阳冈

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、我会借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、借助课文后面的资料袋，了解《水浒传》相关知识。（ ） 四、给划线的字注意。

1、门前挑（ ）着一面旗。（ ）

2、那只大虫从半空中蹿（ ）下来。（ ） 3、那条哨棒折（ ）成两截。（ ） 五、边读边思考下列问题。

1、《景阳冈》选自长篇小说 ，作者是 ，通过本课的学习，我认识了一个 的武松。（ ）

2、我能将武松的动作、神态描写用笔划下来，并多读几遍。（ ）

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五年级下册语文导学案_62

21.猴王出世

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、我能给形近字组词。

卷（ ）猴（ ）蹲（ ）挠（ ） 倦（ ）候（ ）遵（ ）浇（ ） 四、边读边思考下列问题。

1、课文主要讲了一件什么事？（ ）

2、我能把课文中让我感动的地方多读几遍。并将感动的语句用笔划下来。（ ）

3、学了课文，你能用几个简单的词来形容一下心目中的孙悟空吗？（ ）

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五年级下册语文导学案_62

22.人物描写一组

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、我能借助拼音，读准字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、我能完成以下练习。 1、读拼音，写生字。

Suō zhàn láng xī s 穿（ ） 破（ ） （ ）中 （ ）妇2、把下列词语补充完整。

手（ ）眼快 精神抖（ ） （ ）大腰粗 放（四、边读边思考下列问题。

1、我心中的嘎子是一个什么样子的人？（ ） 2、严监生在我心里是怎样的印象？（ ） 3、王煕凤展现了一个怎样的形象？（ ）

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āo 风（ ） ）无礼五年级下册语文导学案_62

23.刷子李

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、我会借助拼音，读准本课字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、我能联系上下文解释下列词语。（ ） 悠然： 衔接： 规矩： 侵犯： 半信半疑： 天衣无缝：

四、边读边思考下面的问题。

1、用自己的话概括课文写了件什么事情？（ ）

2、文中写刷子李技艺高超表现在什么地方？我能将相关的语句找出来。（ ）

3、从刷子李的语言中看出他是个什么样的人？（ ）

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24.金钱的魔力

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准本课字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（ ） 三、我能写这些生字。

通融 刻薄 武断 窘况 雅致 考究 妙不可言 十全十美 四、边读边思考下列问题。

1、托德和老板对待“我”的态度开始很 ，因为 ，后来却非常 ，因为 。

2、通过学习，我了解了他们的性格特点。

托德： 老板： 3、学完课文后，我能写出我的感受。（ ）

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25.自己的花是让别人看的

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、我会借助拼音，读准本课字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，多读几遍。（ ） 三、联系上下文理解词语。 莞尔一笑： 花团锦簇： 姹紫嫣红： 应接不暇： 耐人寻味：

四、边读边思考下面的问题。

1、作者在德国看到了怎样的景致？用“——”划出来。（ ） 2、爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之处？用“┈”画出相关的内容。（ ）

3、能写出对“人人为我，我为人人”的理解。（ ）

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26. 威尼斯的小艇

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、我会借助拼音，读准本课字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，多读几遍。（ ） 三、我能扫清文字障碍，并完成下列练习。 1、比一比，再组词

尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ）

泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ）

2、我能理清课文顺序，我知道课文是从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威 尼斯 ，接着介绍了小艇 ，然后讲了船夫 ，最后详细介绍了小艇 。（ ）

四、边读边思考下列问题。

1、我能把描写船夫驾驶技术高超的句子在文中划下来，并且多读几遍。（ ）

2读读课文5、6自然段，完成下表。 不同的人

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去干什么 坐小艇 五年级下册语文导学案_62

27. 与象共舞

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、我会借助拼音，读准本课字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，多读几遍。（ ） 三、看拼音，写词语。

ɡǎn rǎn bèn zhònɡ táo zuì （ ） （ ） （ ） huī wǔ ɡān ɡà qì fēn （ ） （ ） （ ）四、边读边思考下列问题。

1、泰国的大象为老百姓做了哪些事情？（ ） 2、课文哪些地方写出了大象的聪明、灵气。（ ）3、看到令人难忘的画面，此时你会说些什么呢？（

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） 五年级下册语文导学案_62

28. 彩色的非洲

同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”。

一、借助拼音，读准本课字音。（ ）

二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，多读几遍。（ ） 三、写一写，根据要求写四字词

1、形容色彩美：（ ）、（ ）、（ ） 2、形容花美： （ ）、（ ）、（ ） 3、含情脉脉： （ ）、（ ）、（ ） 4、频频点头： （ ）、（ ）、（ ） 四、边读边思考下列问题。

1、非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。我能找到关键字词并能多读几遍。（ ）

2、我抓住课文中精美的句子细细品读，并在旁边写下自己的感悟。（ ）

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