高中语文核心素养的培养探究

高中语文核心素养的培养探究

作者：杨淑铭

来源：《新智慧·上旬刊》2019年第11期

【摘;要】随着我国社会经济不断发展，社会对高素质人才的需求也在增大。高中教育要以培养社会所需要的人才为目标，重视学生的核心素养的培养。高中语文的核心素养可以促进学生的各方面能力的发展，不断地以其科学价值为依托，不断地给学生传递当代社会的主要核心价值观，从而不断地培养高中学生的语文核心素养。 【关键词】高中语文;核心素养;培养

核心素养的兴起，不断地引领着世界教育的改革方向。我国在引入核心素养这一观念时，就对其指定了新的课程标准，不断地将教育的根本价值落实到各个学科的教学中去。核心素养的使用既顺应了教育改革的需要，同时也在不断提高学生的素养，使学生能更加顺利地进行学习。高中语文课程也在核心素养的要求下，不断地进行改革，不断地发展学生的语文核心素养，促进学生的发展进步。

一、培养高中语文核心素养的意义

作为母语的教育，从学生一出生就开始接触语文，而语文学习也贯穿了学生的整个学习的生涯，在语文的教学中，语文的核心素养培养也成为了重中之重。尤其是学生还处在高中学习阶段，这一阶段是学生在快速学习和发展的阶段。高中语文教学不仅仅是一个考试的科目，同时还起到了文化传承的作用，不仅让学生更好地掌握母语知识，还让学生更加了解我国传统文化的继承，帮助学生培养现代主流的价值观，促进学生与时俱进，促进学生的不断发展进步。语文核心素养的培养是让学生通过自身的学习去获取表达能力、审美能力以及阅读能力，将核心素养放到语文教学中去，更好地提高学生的核心素养。对于核心素养来说，并不属于一科的素养，而是每一学科核心素养组成在一起的。语文核心素养是一个学科素养的引导者，促进着学生各个学科的核心素养的发展和提高。 二、高中语文核心素养的培养

（一）教师要不断提高自身素养和改变教学观念

高中语文核心素养要得到很好的提高，那么高中语文教师在教学的过程中要提高自身素养，这样才能更好地引导学生进行学习。作为一名高中语文教师，在日常教学中不仅仅要具备语文学科的相关知识，还要进行学习和积累，不断丰富自己的知识，这样才能更好地教导学生。

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高中语文教师在教学的过程中还要不断地改变自己的教学观念。教师在教学时，不能说一套做一套，只是沿用以往的教学方式来进行教导学生，或者是为了完成繁重的教学任务而不重视学生的核心素养培养，这样会很不利于语文核心素养的培养。 （二）不断激发学生的学习兴趣

高中语文教师想要提高教学质量，就要不断地提高学生的学习兴趣。兴趣能得到很好的发展，那么学生就会积极主动地参加到学习中去。教师在教学的过程中要不断地使用合理的、丰富多样的教学方式来进行教学，这样可以不断地激发学生的学习兴趣。每个学生都是不一样的，教师在教学时要重视学生的差异性，根据学生的情况来安排教学，制定符合学生的、学生能够接受的教学方式来进行教学。不断加强教师和学生、学生和学生之间的交流和沟通，实现有效的互动，不断地将语文教学渗透到每一个环节中去，这样才能不断地提高学生的学习兴趣，从而不断地培养学生的语文核心素养。

（三）语文核心素养培养要和学生的实际生活相结合

在现在的新课程要求下，教师的教学不仅仅局限于课堂教学和教材，教师要不断地进行创新，不断地去做出突破，让语文教学能走进学生的生活中去。学生的核心素养培养并不是一朝一夕就能培养的，需要教师不断地进行引导，需要学生在学习的过程进行积累。教师要不断提高学生语文核心素养，做好课堂教学，还要结合学生的实际生活让学生利用好自己的课余时间，引导学生自主学习，让学生能养成一个良好的行为习惯，通过自己的学习来获得知识。教师在课堂教学的过程中要结合学生的生活实际，采用不同的教学方式，让学生能把学会的知识运用到生活中去，让学生能做到学以致用，而不仅仅是为了考试而学习。学生只有学会把自己学会的知识运用到生活中去，才能解决自己生活中的问题，才能知道学习的作用，才能更好地提高自身学习的积极性和主动性，更有动力的学习。例如在上《父母与孩子之间的爱》这篇文章时，教师要结合学生的实际生活来进行讲解，让学生能更好地理解文章的意思，同时在学习文章后也能更加理解父母对孩子的爱，让学生身心投入其中，去理解自己的父母，学会去爱自己的父母。

高中语文核心素养是科学素养的重要组成，在语文核心素养的培养下，教师要促进学生传承传统文化，同时要促进学生的学习和发展，培养学生的核心素养，提高学生的语文综合能力。教师要引导学生学习，采用多种多样的教学方式教学，提高学生学习情趣，促进学生的核心素养培养。 参考文献：

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[3]苏水彩.普通高中语文核心素养培养的策略探究[J].教学管理与教育研究，2017，2（14）：13～14.

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