课题 专题复习—物质的分类教学设计 大红沟中学 授课时间 （星期三） 教学目标及教学过程 王仁前 2013年04月23日 （1）明确混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、无机物、有机物等概念之间的并列及从属关系； 知识与能力 （2）能依据物质的组成和性质，对常见物质进行简单分类； 教学（3）知道分类标准不同，物质的类别也不同. 目标 情感态度价（1）体验分类法是学习化学的重要方法； 值观 （2）感悟物质分类的意义。 教学重点 教学难点 学法指导 （1）单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念； （2）宏观物质的简单分类和知识体系的建立。 对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。 讲练结合、归纳总结 运用教具 多媒体 设计意图 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课。 知道分类无处不在；了解物质 （文字引言）学生多了要分班，知识多了要分科，物质多分类的意义；点明本节课复习了要分类。对形形色色的物质进行科学分类，再按类研究，的内容。 有利于我们找到物质变化的规律。因此，物质分类是研究化 学、学习化学的重要方法。今天我们就来复习“物质的分类”。 掌握本节课的教学目标，在心 目标展示：出示学习目标。 中大致有个了解。 二、新授 （一）知识网络 用“树状”分类法整理教 学 流 程 这些概念，从而构建出层次清晰、简明扼要、科学规范的“概念图”，有利于帮助记忆。 运用概念图的目的不是要把相关的概念背下来，而是要借助概念图去理清概念之间的内在联系，并灵活运用概念图解决一些实际问题。 （二）典型例题解析 [投影例1]下列各组物质中，从物质分类的角度看，前者从属于后者的一组是（ ） A．酸、碱 B．单质、化合物 C．混合物、溶液 D．氧化物、纯净物 [思考]学生对照物质分类概念图思考：4组物质中，哪组是从属关系？哪组是同级关系？如果属于从属关系，前者从属于后者的是哪组？ [投影例2]我们身边的下列物质中，属于氧化物的是( ) 此题主要考查氧化物的概念。A．乙醇 B．纯净水 C．自来水 D．冰水混合物 [思考]氧化物是不是纯净物？题给4种物质哪些不是纯净如果搞清了氧化物的内涵和外延，并且知道题给物质的基本物？在纯净物里，哪种是由氧元素和另一种元素组成的？ 成分，那么问题不难解决。 [投影例3] 现有C、H、O、Na、Cu、S六种元素，从中选出 相关元素组成下列类别物质的化学式：（每一类各写两例） 这类试题是中考的一个热考 ⑴单质___________ ⑵酸_____________ 点。 ⑶碱_____________ ⑷盐_____________ ⑸氧化物_________ ⑹有机物_________ [思考]在6种元素中，一共可以形成几种单质？几种酸？几 种碱？几种盐？几种氧化物？ （三）课时训练 命题的方向主要以选择题为 6道选择题，主要对物质类别概念的深层理解和巩固。 主。 （四）专题突破 课内延伸 （五）小结 本节课你最大的收获是什么？你还有什么疑惑？ 板书设计 认识概念图在学习中的重要性，提高处理信息的能力，掌握学习化学的科学方法 作业 见课件 教学反思
