《行路难》 导学案

行路难 导学案

李 白

【学习目标】

1、了解作者作品，背诵诗歌；积累文言字词，理解诗歌内容；体会诗歌的意境和人生哲理。

2、背诵诗歌，掌握诗歌的朗读节奏和方法；了解写作背景，体会作者的感情。 3、走近诗人的内心世界，体验诗人的情感，激发自己的诗歌兴趣。 【学习重点】背诵诗歌，积累字词，理解诗歌内容 【学习难点】体验诗人情感和体会诗歌的意境。 一、读准字音

1、给下面的生字注意 金樽（ ） 珍羞（ ） 投箸（ ） 冰塞川（ ） ．．．．歧路（ ） ．

2、你能找诗文中的两个通假字么？

（ ）字通（ ）意思是:_______________________________ （ ）字通（ ）意思是:_______________________________ 二、读作者和写作背景

1、把你所知道的李白的相关资料写在下面：

2、你知道这首诗是作者在什么情况下写的么？

三、读节奏、读出作者的感情

行 路 难

金 樽 清 酒 斗 十 千，玉 盘 珍 羞 直 万 钱。 停 杯 投 箸 不 能 食，拔 剑 四 顾 心 茫 然。 欲 渡 黄 河 冰 塞 川，将 登 太 行 雪 满 山。 闲 来 垂 钓 碧 溪 上，忽 复 乘 舟 梦 日 边。 行 路 难！行 路 难！多 歧 路，今 安 在？ 长 风 破 浪 会 有 时，直 挂 云 帆 济 沧 海。

请在上面划出诗歌的朗读节奏，并试着朗读诗歌，体会作者的情感。（准备展示）

四、读文意。

小组合作翻译诗文，选择你喜欢的一句话进行翻译，向大家展示。

白毛坪中学 刘守华

五、品读课文、赏析学习

1、在唐朝，视诗歌质量为名誉的诗人们是很注重“诗眼”打造的。一般来说，“诗眼”往往是诗人苦吟锤炼的结果，你认为本诗的诗眼是什么？ 2、“行路难”中的“难”字可以怎样理解？

3、抓住诗眼，可以抓住人物心理，可以挖掘主题内涵，可以品味诗歌艺术。我们就围绕诗眼“行路难”。“难”在何处？困难中的李白是一个什么样的形象？ 请用“从＿＿＿的诗句中，我读出了一个＿＿＿的李白（心情，性格）因为------”来说话（请结合具体的诗句来说一说、并给合你的理解来读相关的诗句）

4、如果用一句话总结，这是一个怎样的李白？

六、拓展延伸

在你的成长道路上有没有经历过挫折，你是如何面对的？学习本诗之后，你又有何感触？（把你的故事说出来和大家分享）

七、我的收获：