◎电子邮箱：Ｘｉａｎｄａｉｊｉａｏｘｕｅ＠ｌ６３．ｃｏｉｎ 感悟篆刻之美 文／复旦大学第二附属中学谭国恩 篆刻是我国特有的传统艺术之一，是方寸之间的 艺术。如今爱好篆刻的人越来越多，不少中小学生也 能在课堂上握石奏刀了。篆刻活动已成为人们现代 文化生活中的一个重要组成部分。篆刻教学要以德 育为主导，结合传统文化，从临摹秦汉时期印章入手， 到肖形印、吉语印，从“德润身”“自强不息 ‘不迁怒” 等关于锻炼品质、修身养性的闲章内容，到跨文化的 国际理解内容的篆刻，再到世界各地的建筑、人物、佛 像等，都可以入印。在篆刻课程中做到篆刻艺术与道 德实践相结合，展现民族艺术中的方寸之美，在“刀山 石海”中感悟与体验。 发扬谦虚的美德 学篆刻离不开正确和必要的示范，教师要把学生 引入篆刻之门，让他们慢慢练习领悟。我国现代有许 多著名的学者、文艺家，都曾与篆刻结下不解之缘，如 历史学家李亚农、马衡，文学家叶圣陶、瞿秋白、钱君 陶，书画家齐白石、吴昌硕、沙孟海、王个 等，篆刻艺 术与篆刻相关知识的研究，使他们从小养成一种坚韧 不拔、谦虚谨慎的治学态度，为他们后来在学术、艺术 上取得卓越成就打下了基础。所以我在课堂上会经 常用篆刻家的故事来激励学生，引导学生领会学习篆 刻不单是学会刻几方印章，而是把优秀传统文化和美 德发扬光大，树立正确的人生观和价值观。 二、培养意志力 我从故事教学入手，培养学生篆刻的意志力。齐 白石是国画大师，也是一位篆刻大师。齐白石学篆刻 的决心缘于他受到的一次冷遇。一次，齐白石偶遇一 篆刻名家，人们送来不少名贵石料请他刻印，齐白石 怀揣一块寿山石，也希望这位刻印人为他雕琢。他按 规定日期找到那位篆刻名家问刻好没有，篆刻家知 道了他的身份，漫不经心地从箱里翻出一块石料，考 问他是什么石头，齐白石从容地回答是寿山石。篆 刻名家为了显示自己的学问，滔滔不绝地讲寿山石 的来历，最后还不耐烦地让齐白石拿回去磨平再来。 受到如此冷遇，齐白石抓起心爱的石料，赶了几十里 山路回到家。他瞥见窗台上那把铮亮的修脚刀。他 想：别人用刀能刻印，难道我就不能上“刀山”，下“石 海”？于是他左手握石，右手持刀，把满腔情绪凝聚于 刀尖，平生第一方印章“金石癖”终于刻好了。从此， 齐白石白天作画，晚间刻石。功夫不负有心人，他的 刻印技巧在同辈中后来居上，最终获得成功，享誉海 内外。学生对意志力的控制方面往往较为薄弱，遇到 困难容易叫苦退缩，教师需要让他们在篆刻学习中得 到锻炼，通过不断磨炼，培养坚定的意志力，迎接更大 的挑战。 三、增长见闻，感悟篆刻艺术魅力 在篆刻课上，有的学生急不可待地拿起石头就 想动手刻印，教师此时需要强调想刻好印，要先学会 欣赏印章和书写篆字，只有了解了印文之美，才能在 实践中表现出来。于是，我带领学生到上海博物馆参 观历代印章馆，听博物馆馆员为学生悉心讲解篆刻知 识，让学生了解篆刻历史，欣赏古玺、秦汉印章和明清 流派印，开阔学生的眼界。 爱好篆刻的学生，知识面都比较广，尤其是文史 知识和古汉语的阅读能力，往往高出一般学生。他们 对其他的一些艺术门类，如书法、绘画、音乐、戏曲、雕 塑方面的兴趣也比一般学生高。显然，这是他们在篆 刻实践中经常接触古文字和古诗文的缘故。 篆刻成科，又是一门综合性的艺术。它除了 与书法、绘画、雕刻密不可分外，还涉及文学、美学、语 文、历史和心理学等许多知识。一枚枚反映古代文字 布局变化巧妙的鲜红印章，对具有强烈求知欲和好奇 心的学生来说，吸引力非常大。一枚小小印章，或圆 或方，那粗细变幻的线条、若隐若现的笔画、巧妙的布 局、精练的文字，无论是细致的朱文、粗犷的白文还是 朱白相间，都带给我们无穷的美感。好的篆刻印章既 是一幅书法，又是一幅画，一个精致的图案，能让美铭 刻于学生心中。※ ２０１６／１２Ａ兄代擞学 Ｏ
