河南省洛阳市洛龙区2023-2024学年九年级上学期期中语文试题(含答案)

九年级语文试卷

注意事项：

1.本试卷共6页，四个大题，满分120，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。

一、积累与运用(共32分)

1.阅读下面的文字，按要求作答。(7分)

世界观、人生观、价值观决定着人的精神世界。有了高尚的精神世界，就能够产生强大的精神动力，就能够形成无私无畏的意志品格，就有了坚定的信仰、执着的追求。那么，如何才能拥有高尚的精神世界呢?饱食终日、无所用心终将一无所获，强guō(①)不舍、随心所欲终将令人厌烦，忸怩作态、矫揉造作终将难登大雅之堂。唯有多读书，读好书，做事情主一无适，与人交往恪守原则，多宽 yòu(②)他人，少轻qù(③)弱者，方可自我，提升自我精神品质。

毕淑敏在《精神的三间小屋》中，告诉我们，假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果你想重温过去的煦和， ， , , , 。

(1)根据拼音在①②③处填写正确的汉字。(3分)

①( ) ②( ) ③( )

(2)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分)

(3)下列句子填入文段横线处，语序最恰当的一项是( )(2分)

①让一束圣洁的阳光②销毁你的精神垃圾 ③重塑你的精神天花板 ④从天窗洒入 ⑤就得净手焚香，洒扫庭院

A.⑤③①④② B.②⑤③①④ C.②①④⑤③ D.⑤②③①④ 2.默写诗文中的名句。(8分)

作为新时代的青少年，我们应该具备哪些精神品质呢?我们首先应该有(1)“ ? ”这样真挚而热烈的爱国之心(艾青《我爱这土地》)；我们还要有(2)“ ， ”这种不负使命、敢于超越前人的豪迈气概(《沁园春·雪》)；成长道路可能会遭遇坎坷，那就让我们像刘禹锡那样(3)“ ， ”，从沉郁中振起，抛开个人悲苦，尽显慷慨激昂的气概(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)；实现理想的过程可能会遇到波折，那就让我们像李白那样，坚信(4)“ ， ”(李白《行路难》)。

名著阅读(12分)

某校为纪念艾青的杰出成就，组织了主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动，根据活动内容完成以下任务。

3.任务一：为了办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式。试用上一种修辞手法为《我爱这土地》写几句推荐语。(4分)

4.任务二：1984年，艾青被提名为诺贝尔文学奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚．马多等有识之士一致呼吁，诺贝尔文学奖应当颁给艾青，但结果未能如愿。假如艾青荣

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获诺贝尔文学奖，试为他拟写一段颁奖词，注意要概述出其主要事迹，点出其精神品质。(60 字以上)(5分)

5.任务三：艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出一首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗中“土地”意象的作用。(3分)

综合性学习(共5分)

班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚强，持之以恒，努力奋进。

【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，最终考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。

【材料三】庆祝中国主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，应更加自信自强、富于思辨精神……”

6.仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。(2分) 诗文名句 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原) 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥) 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(荀子) 内涵 不畏艰难，求索 不止 ① ② 7.假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，你们班级邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出听完演讲后想对她说的话。(3分) 二、现代文阅读(23 分)

(一)阅读下面的材料,完成8~10题。(10分)

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文本一

全民阅读，一个都不能少

①阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。

②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标，“一个都不能少”。

③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。

④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。

⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括、企业在内的全社会共同努力。对而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施，提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。 只不过，不论是内容供给上的匹配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培育农村阅读氛围的掣肘。

⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000 万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司，让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。

⑦“读书，是门槛最低的高贵。”不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。

(作者：子衿。有删改)

文本二

读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但

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只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。

(节选自弗朗西斯·培根《谈读书》)

8.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)

A.文本一观点鲜明，思路清晰，全文是按照“提出问题一分析问题一解决问题”的结构形式来布局的。

B.浏览播放短视频，已经成为一种阅读时尚，可以取代传统的“书面阅读”。

C.文本一第⑥段运用举例论证的方法，论证了电商平台能为推进全民阅读发挥积极作用。 D.阅读的时候，要根据不同的书，选取不同的阅读策略。 9.请简要分析文本一第②段的论证思路。(4分)

10.文本一和文本二都是围绕“阅读”展开的，却各有侧重。请结合两个文本的内容进行简要

分析。(4分)

(二)阅读下面文章,完成11~14 小题。 (13分)

让我抱抱你 郑玉超

①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。 父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。

②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。

③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。

④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢?”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。 我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖?”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。”

⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢? 不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。

⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。

⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。 父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。

⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。 这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。

⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清瘦的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。”

⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。 父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。

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⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。 “爸，你怎么这么轻?”他轻声问，眼前一片模糊。 父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的?”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。

⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了?”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。”

⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ．

⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。

⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。

(选自《微型小说选刊》，有删改)

11.第⑤段和⑭段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗?请简

要分析。(3分)

12.请赏析文中画横线的句子。(4分)

(1)父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。(从修辞角度赏析)(2分)

(2)父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了?”(从描写角

度赏析)(2分) 13.请结合全文分析最后一自然段的作用。(2分) 14.在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列链接材料，结合选文

内容，探究这“一抱一背”的深刻内涵。(可从内容、情感、主旨等方面回答)(4分)

到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、古诗文阅读(15 分)

(一)阅读下面文言文,完成15–17题。(11分) 阅读文言文，回答下列问题。

【甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之

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乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归?

(节选自《岳阳楼记》)

【乙】

范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。 少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息冬月惫甚以水沃面食不给至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。

天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。

仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。 而好施予，泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。

(节选自《范仲淹传》)

15.请结合语境，解释下列加点。(4分)

(1)薄暮冥冥，虎啸猿啼( ) (2)去国怀乡，忧谗畏讥( ) (3)以母在时方贫( ) (4)人不能堪( )

16.翻译下列句子。(3分)

(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(2分) (2)妻子衣食，仅能自充。(1分)

17.请结合以上材料，分析范仲淹是一个怎样的人?(4分) (二)阅读《水调歌头 明月几时有》，完成18-19题。(4分)

水调歌头 苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆? 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

18.对这首词理解分析有误的一项是( )(2分)

A.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 B.在“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折，词人最终选择逃离现实。

C.“不应有恨，何事长向别时圆”此句好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 D.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

19.“但愿人长久，千里共婵娟”为什么成为千古流传的名句，请简要赏析。(2分) 四、写作(50分)

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20.阅读下面材料，请从以下两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

葵花、玉米、棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，开始从春天出发，迫不及待地扑进湿润柔软的泥土里，那里，它们不惧厚土的压力，很快就会生长出一片葳蕤。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。

(1)请以“种下 的种子”为题目，写一篇记叙文。

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600 字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2)你对上面的材料有怎样的认识和思考?请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据。②600 字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名

2023–2024 学年第一学期期中形成性调研

九年级语文参

1.(1)聒 宥 觑

(2)坚定的信仰、执着的追求，就能够产生强大的精神动力，就能够形成无私无畏的意

志品格。

(3)D 解析：考查句子排序能力。⑤句中的“就得”与前面“如果”相呼应，列举

条件，故应放首句；先破后立，应先去垃圾，再装精华，所以②句应放在③句前；①④句用“阳光从天窗洒入”这一比喻说法，具体阐述如何重塑精神天花板。所以顺序为:⑤②③①④;故选 D。

2.(1)为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 (2)数风流人物 还看今朝

(3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (4)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

3.【示例一】为何他的眼里常含泪水?为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱?为何他执着地

爱着这片土地?《我爱这土地》将为你生动诠释赤子的爱国之心。

【示例二】：每一次读到“我爱这土地”，我都能感受到作者那股对祖国的深情。这首

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诗如同一把钥匙，帮助我们打开对祖国的热爱之情，让我们更加珍视这份与生俱来的情感。

4.【示例一】艾青——20 世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国

母亲，他用生命、用爱诅咒黑暗、讴歌光明、礼赞人生。他是中华儿女永远的骄傲。

【示例二】：艾青先生，您的诗歌如磅礴的大地，热烈而坚定。您以敏锐的洞察力，独

特的表达方式，揭示了生活的真实，唤醒了人们的情感。您的诗歌，如阳光般温暖，如暴雨般激昂，为我们的心灵带来了无尽的震撼和感动。

5.【示例】：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》。在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱。 6.①【示例】：面对逆境，不屈不挠 ②点滴积累，锲而不舍

7.【示例】：江博士，您好！感谢您为我们带来这次精彩的演讲！我们被您的事迹深深打动，通过您的演讲，我们明白了自强不息是我们每一个青少年都应该学习的品质，作为班长，我一定会以身作则，向您学习，用功读书，做一个对社会有用的人。

8. B

9.【示例】首先引用名言，提出本段论点“阅读不该只是少数人的专享”；接着具体阐述倡导全民阅读的理由(必要性)：知识社会之需、学习型社会之义，提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑；最后强调阅读不该是部分人的专享，全民阅读“一个都不能少”。

10.①文本一论述的是“全民阅读，一个都不能少”的观点，侧重论述实现全民阅读的具体做法，需要、企业在内的全社会共同努力；②文本二侧重论述的是读书的方法和态度。“读书时不可存心诘难作者……而应推敲细思”“读时须全神贯注，孜孜不倦”介绍了读书的态度，“有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少

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数则须全读”“书亦可请人代读”等介绍了读书的方法。

11.不相同；第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了他，笑出了眼泪；第二次流泪是因为看到父亲为掩饰自己的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪。想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感动、愧疚的眼泪。

12.(1)比喻，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的特点，表现了

父亲不好意思的心理。

(2)神态(语言)描写，写出了父亲说谎的神态(骗儿子不吃鱼虾的理由)，体现了父亲对儿子的爱。

13.【示例】结构上：补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。 内容上：揭示了“我”第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱的深刻主题。

14.本文中，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲；想关心和回报父亲；体现了他对父亲的感恩和爱。《散步》中，我在母亲过不去的地方背起她，去欣赏美丽的景色，是对母亲的关爱和孝敬；体现了我作为中年一代勇于承担责任，传承爱的主题。

15.(1)冥冥:昏暗 (2)去:离开。 (3)以:因为。 (4)堪:忍受。

16.(1)在朝廷里做就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危

(2)妻子和儿女的衣服和食物，仅仅能够自足。

17.忧国忧民，有奉献精神，坚韧不拔，孝顺父母，在刘太后主政时能站出来让太后还政，为官正直且清廉，敢于直言朝廷不合理之处。(需要结合文本) 18. B

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19.【示例】这两句诗表达了作者对亲人美好的祝愿，也表达了诗人乐观旷达情怀。(意思对即可) 20.写作略

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