中小学校园阅读自评报告

开平市小学共享阅读 2019-05-05

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我们以开平市“共享阅读，共同成长”校园阅读评价方案为指引，以“让读书成为一生的好习惯”为校园阅读主题开展活动。 校园阅读的情况

一、书香宣传，营造浓厚读书氛围

1、根据开平市中小学“共享阅读，共同成长”校园阅读工作方案，制定学校和班级读书活动的具体方案,成立校园阅读领导小组。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。通过全校动员会、主题班会、黑板报、图书角、国旗下讲话等方式，多渠道、深层次宣传读书和阅读学习的重要意义，而逐渐养成自己一生的好习惯。通过学校公众号、班级微信群和家长QQ群等网络媒体平台，深入宣传，使学校开展的读书活动深入家庭、深入人心。以家校联动、亲子阅读等方式提高广大师生及家长的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

2、实施调整学校课程计划，在课程中设置每周每班一节阅读课，让学生阅读各类课外书籍，每天都要进行早读、午读、晚读，保证每天30分钟读书时间。还适时组织学生在午读课和课前五分钟背诵古诗文，美文赏读等。

3、加强校园环境建设，突出浓郁的书香校园文化氛围。以学校

阅读展示专栏和班级阅读分享墙为宣传分享阵地，定期展出学生精美书签、读书卡、好书推荐卡、读书手抄报、读后感、优秀作文和读书笔记等作品；并且每班的宣传黑板定期展出以“我们的阅读分享”为主题的词语、句子、段落和感悟的黑板报。走进我们的校园，就好像是走进了书的海洋。

4、加强学校图书室、图书角的建设，夯实学校和班级阅读的阵地基础。学校按课程表的阅读安排，开放图书阅览室，各班级安学校安排的时间到阅览室进行阅读课或者自主阅读活动。学校开展了分派图书进班级、班级图书交换等活动，来提高图书阅读率和利用率。学校购进批量书籍发到各个班级给学生在阅读课进行阅读，并发动各班学生积极参与“好书共享”活动，增加班级图书角的藏书量，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。 三月分举行了雷锋月课外书义卖活动：好书要与小伙伴们共享。

5、学校确定了适合各年级学生特点的读书活动主题和活动口号。积极健康的“阅读”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

二、书香教师，成为阅读的指导者

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发教师的

思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。另外，语文老师的课外阅读也成为常态，与学生共读阅读本年级学生必读的、推荐的童书，撰写读后感，与学生共同交流读后感受。让语文老师通过增加自己的阅读量，积累更多的词语和句子，自觉增加自身美文的库存量，努力让自己成为一名书香教师，能指导学生开展各式各样的读书活动。学校图书阅览室利用率高，被评为“江门市教职工书屋”。

1、逢双数周二放学后的教研活动中，教师读书分享是一项规定的内容。

2、市级、镇级举行的征文活动，全体教师要自觉积极参与。 3、利用班级微信群等新媒介，宣传和指导家长在家进行亲子阅读活动。

4、每学期评选出10名书香教师，进行奖励。 三、书香学生，成就一生的好习惯

为了让每一个学生都成为书香学生，让每一位学生都能成就自己一生读书的好习惯，学校组织学生开展了一系列的读书活动，让学生能在学校、在家都能自觉进行阅读，不断积累自己的字词句篇，丰富自己的文学修养。学校开展的活动有：读后感征文比赛、阅读比赛、讲故事比赛、朗诵比赛、书签制作、读书手抄报、推荐好书卡、读书笔记评比等，定期的活动让学生们制定了自己的读书计划，养成自己读书的习惯。 1、上好阅读课

上好每周一节课外阅读指导课。充分用好早读、午读、晚读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，利用“学校、家里、图书馆”三大阅读阵地，形成大阅读氛围。 2、做好阅读积累、读书笔记

每个同学做好阅读积累本的记录，另外中、高年级学生还要做好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 3、抓好经典诵读

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。五月份举行了“我爱诗词美”诗文朗诵比赛。 4、号召全体同学积极地投身到校园读书活动中，争当“阅读之星”。

（1）线上读书系列活动。以广东省教育厅发布的通知要求，组织学生认真进行线上阅读，并认真写好读后感，通过阅读开拓视野、不断提高自己的写作水平。有348名学生参与了“淸玄杯”公益朗读大赛，其中二1班的周颖宏同学在广东省赛区一直保持前五名的好成绩。 （2）积极参加各种作文比赛活动。根据各级教育部门和学校的要求，

能积极参加作文比赛，积极在各种媒体进行作品的投稿发表。本学年，有二十多名师生在各种征文比赛中获市级以上的荣誉，学校根据投稿和获奖情况给予奖励。

（3）定期开展课外阅读分享活动。12月份、3月份和5月份，我们都开展了校园阅读分享活动。有一二年级学生进行小书签制作比赛；三年级制作读书卡，四年级制作好书推荐卡；五年级制作读书手抄报， 六年级的学生根据本年级的课外阅读书目把自己所看书本所感所得，写一篇读后感。各年级的优秀作品进行了展示。同学们在读书活动中快乐着并收获着。 5、书香家庭建设

为了深化书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，利用周末、国庆节、元旦、五一节等节假日时间，开展“亲子共读”活动，让读书活动从学校向家庭，纵深延伸，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，让校园浓郁的书香飘进家庭。每班每学期评选出1至2名书香家庭，进行嘉奖。 四、书香校园，共享阅读喜结硕果

通过“共享阅读，共同成长”一系列的阅读活动，学校形成了良好的读书氛围，促进师生养成了良好的读书写作习惯，学生的读书和写作兴趣提高了。通过全校师生的共同努力，2017-2018学年，我校的“校园阅读”取得了一定的成效:第十届“暑假读一本好书”活动余晋宇同学获广东省三等奖，余玉芬老师获优秀指导老师奖；广东省第八届“粤星杯”小学生作文大赛梁禧琳、胡泳梅获三等奖，戚卫红、关洁

文老师获辅导老师奖；余锦文同学在广东省首届“整本书阅读”读后感作文评比获优秀奖，余群娣老师获优秀指导奖。在广东省“互联网+儿童文学阅读”资源应用大赛活动中有13个教师获奖；第六届全国中小学生语文素养大赛共有30人分别获广东赛区的一二三等奖；在2017年开平市二年级国学识字竞赛谭子岚获开平市一等奖，肖俊峰获开平市二等奖，朱颖琪获开平市三等奖，林美华获优秀指导老师奖；开平市“遵守纪律从我做起'主题征文比赛黄凯敏、谢玉莹获优秀奖；开平市《南楼背后的往事》读后感余锦文优秀奖，余群娣老师获优秀指导老师奖；开平市“美丽，浓浓家国情”征文比赛，余妙燕老师获二等奖，余家俊、余晋宇同学分别获二三等奖；开平市2018年第八届“银河杯”作文比赛梁夏儿获优秀奖；2018年开平市第十五届“在园杯”小学生语文竞赛，户睿、范芷欣同学获开平市二等奖，梁夏儿、张一诺、余家俊、余仕权、闫贺、余展硕、方锦荣同学获开平市三等奖。学校参加三埠区朗诵比赛荣获二等奖；余睿麟同学获三埠第二届“银河杯”诗文朗诵比赛二等奖；三年级朱雅莹等5人获三埠区绘本故事创作比赛获二等奖；有4篇学生作品在《江门日报.青苹果》校园专刊上发表。 未来展望与思考

学校“共享阅读，共同成长”校园阅读工作开展得如火如荼，从教师到学生，再到家长的不断扩大读书的影响，使学校的文化不断深厚，师生的文学素养不断加强，家长的文化水平不断提高，取得了可喜的成绩。但是对于学校和师生未来的发展，我们还要在这良好的基

础上，继续提炼和总结，不断形成校园阅读的成果，并以“让读书成为一生的好习惯”为研究重点，形成课题项目进行专项研究。 与书相伴的人生，一定有质量、有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义，读书将成为我们一生的好习惯。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。