《与象共舞》导案

27 与象共舞

主备人：撖梦娇 辅备人：雷海燕、苗彦 审核人： 使用人： 【教学目标】

1．能认识本课8个生字，能正确读记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2．能正确流利有感情地朗读课文，画出感受深刻的句子，了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3．能领悟课文的表达方法。 课时：一课时

【知识链接】

泰国是一个位于东南亚的君主立宪制国家。泰国位于中南半岛中部，其西部与北部和缅甸、安达曼海接壤，东北边是老挝，东南是柬埔寨，南边狭长的半岛与马来西亚相连。泰国旧名暹罗，1949年5月11日，泰国人用自己民族的名称，把“暹罗”改为“泰”，主要是取其“自由”之意。

泰国实行自由经济，在20世纪90年代经济发展较快，跻身成为“亚洲四小虎”之一，但于“九八经济危机”中受重大挫折，之后陷入衰退和停滞。是世界的新兴工业国家和世界新兴市场经济体之一。制造业、农业和旅游业是经济的主要部门。泰国是亚洲唯一的粮食净出口国，世界五大农产品出口国之一。电子工业等制造业发展迅速，产业结构变化明显，汽车业是支柱产业，是东南亚汽车制造中心和东盟最大的汽车市场。泰国是世界最闻

名的旅游胜地之一。泰国是佛教之国，大多数泰国人信奉四面佛。佛教徒占全国人口的九成以上。

泰国是东南亚国家联盟成员国和创始国之一，同时也是亚太经济合作组织、亚欧会议和世界贸易组织成员。

课前三分钟：交流泰国的相关资料 【自主预习】

一、正确、流利地朗读课文（勇闯三关）

第一关：第一遍读文，标出自然段，圈出不认识的生字,借助字典或词典标注拼音。

第二关：第二遍读文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，直到读通。画出不理解的词语,通过查字典 联系上下文或者查工具书的方法,将意思批注在书上。 第三关：第三遍读文，读正确、读流利。（1.字音读正确；2.读准轻声、儿化、多音字、变调；3.不丢字、不填字、不颠倒、不重复；4.读出长句子中词语的停顿。）

闯关成功，我可以进入下一环节的学习。 二、认会本课生字（勇闯四关） 第一关 ：认读152页的生字。

第二关：对于不认识的生字做标记，想好办法记住它。 第三关 ：给生字组课文中的词语。

第四关：正确认读下列词语

悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 熟视无睹 冲锋陷阵 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 闯关成功，我可以进入下一环节的学习。

安全提示语：人类只有保护全部生物，才能保护自己。

鄂旗桃力民小学 义务教育课程标准实验教科书人教版五年级语文下册第27课《与象共舞》导案

三、了解课文内容 （1） 原来你和作者的心灵是相通的啊，这也是作者赵丽宏先生印象最深1.快速的浏览一遍课文，用简练的语言概括课文的主要内容。 刻的。学生谈感受。（抓“拥”“混杂”） 这篇课文介绍了泰国独特的地域文化，使读者感受到泰国人与（2） 人群和大象一起舞之蹈之，那气氛多么热烈啊，大象是怎么样跳舞大象之间亲密的关系。 的呢？指名读 2.预习中，我还有其他收获，也有疑问： （3）哦，这句话写的是大象跳舞，你印象中的大象是怎样的？（笨重，憨

收获： 厚，傻傻„„）会跳舞吗？

疑问： （4）可是文中的大象呢？它是怎么跳舞的？找一找大象跳舞的动作，你感 受到什么？ 【合作探究】 音乐有节奏，语言也有节奏，让我们来读读看。 在泰国，人与大象的关系是怎样的？你是从哪里感受到的？（5）大象是怎么样随着音乐的节奏跳舞呢，你们看！【播放大象跳舞视频】 （先自己读，画出相关语句，做好批注，再与同学交流） （6）你看到了什么？感受到了什么？（机动：随机指导朗读）。

教材解读：预设一：为人按摩 （7）这么可爱的大象，这么有趣的大象，能不让人喜欢吗？让我们也一起

最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。 1、为什么这部分让你印象最深？（抓动作） 你看，就是这么几处细致的动作描写，让我们感受到了体型庞大的大象是多么体贴。 随机指导朗读。 小结：难怪在泰国，象是一种聪明而有灵气的动物。 预设二：与大象跳舞 在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，他们随着音乐的节奏摇头晃脑，掂脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。 舞之蹈之吧！注意加上动作读！齐读。 （8）让我们再来一起感受一下吧。齐读：

在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，他们随着音乐的节奏摇头晃脑，掂脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。

（9）随机采访：这位观众，和大象一起跳舞有什么感受？

（10）随机采访：大象，与人共舞有什么感觉？不害怕，不紧张？为什么 （11）小结：此情此景，舞之蹈之的大象和观众还有距离吗？这时，他们心中没有人象的区别，有的只是相互的信赖。【板书 信赖】怪不得，最使作者难以忘怀的，是看大象跳舞呢！

（12）师：同学们，你们发现没有，作者在写大象跳舞的这个画面和大象按摩的画面时，都有一个相同点，把大象的动作写得很具体，在描述大象

名言警句：人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要

第 2 页 共 3 页

鄂旗桃力民小学 义务教育课程标准实验教科书人教版五年级语文下册第27课《与象共舞》导案

跳舞的时候，用上......而写大象按摩的时候，又......让我们一读印象深刻，这在以后的写作时都值得借鉴。

同学们，你们还找了哪些让你印象深刻的画面？（自由谈）

【反馈总结】

联系《威尼斯的小艇》，比较两篇文章在写法上的异同。 共同之处

1.都抓住了事物的特点来写。

2.都抓住了人与物（或动物）之间相互紧密的关系来写，并例举了具体事例来写。 不同之处：

1.《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面来分别叙述的。 2.《与象共舞》是按照先概括叙述后分述的顺序叙述的。

板书： 27*与象共舞 （先概括后具体） 亲密无间

人

象

信赖

作业布置：

1. 有感情的朗读课文。

2. 扮演导游来介绍泰国人与大象的亲密关系。 3. 继续搜集有关泰国风情的资料。

名言警句：人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要

第 3 页 共 3 页