A5技术支持的课堂导入问题描述数学 (3篇)

A5 技术支持的课堂导入——问题描述

学校名称 中心学校

教师姓名 xx

教学主题 《整十、整百乘一位数》

教学目标

1.掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

2.理解整十、整百数乘一位数的口算算理。

教学重点 掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

教学难点 掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

教学内容

《整十、整百数乘一位数》是冀教版三年级上册第二单元第一课时，这一部 分内容是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行学习的，是以后学习多位数 乘法的基础，充分利用学具，加强直观演示，以解决问题为主线，在解决问 题的过程中引导学生在理解算理的基础上，让学生利用迁移规律探索和学习 新的知识，掌握整十、整百数乘一位数的口算方法

问题与不足

在这一个中高年纪的阶段，学生的注意力不够集中，自制力不能够很好的自 我控制，对已

学过的知识点，只是曾经学过，没有很好的记忆，对新的知识 点，不能够很好的接受。常规的教学课堂导入，学生回忆不起旧的知识，也 不能激发学生的学习兴趣，导致对课堂知识的一个接受能力较差的局面发生

改进必要性

运用信息技术可以直观的展示整十、整百数乘以一位数口算的算理，能图文 并茂，声像并举，能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境。不再是 单一的图文进行讲解，在运用信息技术教学的同时，学生的思维能够很好的 发散，学习的氛围也不再是枯燥，师生之间的互动更加的和谐、团结，起到 很好的辅助作用.

A5 技术支持的课堂导入的问题描述

学校名称 xxxxx

教师姓名 xxx

教学主题 冀教版六年数学上册《认识百分数》

教学目标 1.知识与技能：通过丰富多彩的学习情境，学生体会引入百分数的必要性，

理解百分数的意义；会正确读、写百分数。2.过程与方法：通过各种学习活动，让学生理解百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。同时培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。3.情感态度与价值观：使学生体验到生活中处处有百分数，体会到数学的价值，激发学生学数学、用数学的兴趣。

教学内容 《认识百分数》是义务教育冀教版小学数学六年级上册第三单元百分数的内容。它是在学生系统学过整数、小数，特别是分数的意义和计算及比的基础上学习的。百分数

的认识和应用是小学阶段数学学习的重要内容，本单元认识百分数，强化百分数意义的理解，百分数和小数、分数、比等知识的联系，重视用百分数来描述、刻画现实生活中的实际问题，体会百分数的应用。因此根据学生现状，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。使学生理解百分数的意义，懂得正确读写百分数，因此结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的教学

目标及教学重点、难点。

教学对象 六年级的学生

存在问题和不足 小学阶段，学生的注意力不够集中，自制力差，对学习新知识理解能

力不足，创痛的课堂导入很难让学生保持长期的学习兴趣，不能很好的调动学生学习的积极性，不但不能激发学习新知的兴趣，反而还会造成对新知识的畏惧感，不能轻松愉快的学习，使导入的实效大打折扣。

改进的必要性 信息技术作为一种有效的教学辅助手段，在课堂教学中有着越来越重

要的作用，信息技术集文字、图片，声音，视屏为一体， 只管，形象。生动，有较强的感染力，对发展学生思维，创设快乐学习氛围有着其他工具无法比拟的优越性。因此信息技术融入导入教学环节，对激发学生学习兴趣，师生互动，营造良好和谐的师生关系，起到极大的作用。

A5 技术支持的课堂导入的问题描述

学校名称 xxx

教师姓名 xx

教学主题 《三角形面积》

教学目标 1.掌握三角形面积的计算公式，会运用公式计算三角形的面积。2.理解三角

形面积计算公式的推导方法。3.通过操作和对图形的观察、比较、发展空间观念培养学生的实践能力、探索意识、合作精神与创新精神。

教学内容 《三角形面积》是在学生学习了长方形、平行四边形的基础上进行教学的。

本节课的教学内容是沟通平行四边形和三角形的面积的联系，掌握计算三角形的面积方法的同时更要理解算理。掌握三角形面积的计算公式，会运用公式计算三角形的面积是教学重点；掌握三角形面积的计算公式的推导是教学难点。

教学对象 小学五年级学生

问题和不足 图形面积教学是小学教学的难点，对小学五年级学生来说求面积是一个抽象的概念，所以导入要与学生已有知识入手，由旧知迁移新知，要不就很难激发学生的学习兴趣，也调动不了他们学习积极性。

改进必要性 为了使抽象的内容具体化，利用信息技术作为我们教学的一种手段，辅助教师教学更直观、形象化，这样调动学生的学习积极性，可以降低教学难

度，适应学生的认知，让课堂更生动、更有实效。