14 《秋天》教案

教案设计教师：刘建芳 审核教师：六年级语文备课组 授课人： 课 题 《秋天》 知识目标 教学目标 能力目标 情感价值目标 课 型 新授课 课 时 一课时 学习对比写法和多种修辞手法的运用，揣摩、品味本文优美的语言。 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会诗歌优美的意境。 培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重点 体味作者的思想感情，流畅、有感情地朗诵诗文；揣摩、品味本文优美的语言。 教学难点 体会诗歌优美的意境。 课前准备 根据诗歌内容绘制的图画或课件；积累写秋的诗词名句。 教学方法 朗读法、讨论法、情境教学法 教案编号 一、导人新课

著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅„„（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题)

引导学生背诵有关秋的诗词名句。 二、朗读指导

1、师配乐范读课文

[要求] a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b．学生正确划分诗歌的停顿。 2、生自由朗读课文。(投影片或多媒体课件显示)

三、整体感知（朗读之后，学习小组讨论明确下列三个问题） （一）为什么说这是一幅乡村秋景图?

——因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀吟唱使田野更辽阔；溪水干涸，越发清冽，这些都暗示了这是在秋天。

（二）这三节诗是三幅画面，其根据画面内容给它们命上整齐、漂亮的名字。

——三幅图。第一幅画面：农家丰收图；第二幅画面：霜晨归渔图；第三幅画面：牧女思恋图。 （三）诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? ——抒发了作者对秋天的喜爱、赞美的感情。

喜欢。——因为这首诗抓住秋天农家的特征和生活细节，描绘了一幅幅生动鲜明、形象可感的画面，构

成了一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗句凝练，旋律优美，反复朗读，引人沉浸到诗的意境中，让你仿佛听到诗人在深情絮语，仿佛能看见幽谷、农舍、渔舟、牧羊女„„油然产生对秋天的无比喜爱和欣赏之情。 四、研读赏析： 【展示学生绘制的图画或课件】

（一）描绘画面。

七年级上册第三单元 1

【想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。】

◆农家丰收图：清晨朝露未晞的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓；农家的院落内外，堆满了粗直的木材、金灿灿的稻谷、肥硕香甜的瓜果„„这份喜悦要与亲友一起分享。

◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，江岸上的乌桕树，树叶婆娑，倒影在江面，渔人熟练地撒下鱼网，收网时网起的青鳊鱼就好像是乌桕叶的影子，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声„„

◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，心旷神怡，而牧羊女却失去了往日的活泼。夏去秋来，牧羊女听了一夏的牛背上的悠远、绵长的笛声忽然听不到了，如今也不见了那吹笛的少年，少女的情怀开始涌动，这若有若无的恋情，这微颤着的喜悦与苦恼、现实与梦想的心事，都写在了牧羊女多情的眼睛里 。

（二）作者是按什么顺序写景的? ——由远及近的顺序。

（三）赏析诗句。（找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿? ）

【优美语句赏析： ①看用了什么修辞手法；②抓取重点词语；③理解句子含义和所表达的感情；④体会、分析、语言的表达效果或精妙之处。】

（1）伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。

（2）放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

（3）秋天栖息在农家里——“栖息”运用比拟的修辞，概括秋天在农民家里的情状，将抽象的东西具体化，写出了安适、娴静的氛围。

（4）轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。

（5） 秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天；游戏秋天，则写出了那份闲适。

（6） 秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女情窦初开、朦朦胧胧的情怀，牧羊女的爱恋之情若隐若、似喜似羞。

（7）收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子——这个比喻用得好。 比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，渔人收网时网起的青鳊鱼就好像是乌桕叶的影子，闪着银色的光泽。用倒装句体现渔民悠闲的心情。 五、课堂小结

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本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙之后、秋天到来之时农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多了些是清静、清远、清甜、清柔。这是一个丰收、明媚而又多情的秋天，一个其乐融融的秋天。 六、布置作业

①摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。

②写自己的秋天。以“秋天”为话题写一篇写景抒情的散文，500字以上。 【板 书】 秋天

农家丰收图 清静 绚丽多彩

【课后记】 乡村秋景图 霜晨归渔图牧女思恋图 清远 清柔

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清甜 如诗如画

喜爱赞美