幼儿大班教案《剧团里的人》反思

活动意图:

本活动选自省编教材第六个主题活动《剧团里的人》。在这个主题探究活动中，影子的动态变化是孩子们最感爱好的关注点，千变万化的影子现象始终吸引着孩子的奇怪心，他们总是在有光的地方查找影子的各种姿势的变化,有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满意幼儿这种探究的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了肯定影子相关学间的基础上,引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演嬉戏，引导他们体会科学学问所带了的乐趣，激发他们探究科学的爱好，培育良好的学科学的态度。

活动目标:

1、引导幼儿体会共同合作、协作默契的进行影子表演的乐趣。2、从嬉戏中激发幼儿探究科学的爱好，奇怪心。巩固有关影子的学问。

3、培育幼儿学会观看，动脑思索，进展其语言表达力量。引导通过运用影子来进行故事表演。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化 的愿望。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动重难点; 重点:影子表演

难点:引导动儿用自己的语言来创编故事。活动预备;

投影仪、手影材料给幼儿供应丰富的材料，幼儿自己选择合适的

影子材料)。音乐等。

活动流程:

一、以嬉戏的形式，回顾以前学过的有关影子的学问。为表演嬉戏做预备。进入主题活动。

1、回顾学问点:影子的形成光和物体

嬉戏:《捉迷藏》引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么变化?大;考吧.幼，师网出处通过感知光，回想一下影子形成的条件-

总结:光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。2、回顾学问点:动作与影子是全都的。

嬉戏《我来猜猜看》，老师在幼儿身后跳舞傲动作,小伴侣背对老师面对屏幕猜一猜老师傲的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观看影子的变化，引起幼儿思索。你们是怎样知道的呢?影子。

总结影子做什么动作,老师就做的什么动作。动作与影子是全都的。

二、老师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进行表演 的爱好，体会彭子带来的乐趣。

激发幼儿在大屏幕前,用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么?[主委是探究用手影表现出各种小动物)。

三、引导幼儿发酸思维，利用影子来表演1、老师与若干小伴侣表演影子故事

你们的小手真灵活。表演出了这么多不同的影子。请小伴倡想一想。我们还能用什么来表演彭子。

观赏故事-------分析角色(一起商议如何表现]-----安排角色(引导小侔侣找到了物体之后就可以到大屏慕前试一试。看看他的影子像不像)------故事表演[引导幼儿运用各种方式、查找各种材料来进行影子故事表演)。

2、幼儿分组斓故事,查找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事

小伴侣你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀?引导幼儿共同合作、发散思维。利用各种物体的影子进行表演嬉戏，进展幼儿口语表达力量。

四、故事手影表演

请小伴侣分组把自己的彭子故事表演给大家看看，好吗?体会影子嬉戏带来的欢乐。

小话影子的作用还真大。今日我们又知道了一个关于影子的用处表演故事。小伴倡表演的真梓!我建议我们班成立一个剧团吧。这个剧团叫什么名字呢?小伴侣都是小演员，我门去给其他班小伴侣演出好不好?

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好。并且达到了预期目标,效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量。这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。