15课金色的鱼钩的教案

15课金色的鱼钩的教案

15 * 金色的鱼钩 教学目标 知识与能力：

1．认识 12 个生字，读读记记颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息等词语。

2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于、舍己为人的品质的教育。

3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4．练习快速阅读，简要地复述故事。

情感态度价值观：

体会老班长忠于、舍己为人的精神。

红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

过程与方法：

抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，学习重点 品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

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教学重点 体会文章中蕴含的思想感情。

教学难点 理解在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的含义。

课时安排 1 课时 课前准备 1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料，通过课前阅读，熟悉课文。

2.课文重点语段的课件。

教学过程 一、诗歌导入，情境渲染。

（时间约 5 分钟） 出示课件：

诵读写的《长征》。

长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。

在这个奇迹的背后，一个个红军战士历尽千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。

今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。

（板书：

金色的鱼钩） ★设计意图：

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以背诗导入，激发学生对长征的回忆。

二、整体感知，领悟情感。

（时间约 5 分钟） 1.看课题，你们有什么问题想问吗？（学生自由回答） 2.学生自由读课文，要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。

3.快速默读课文。

想想课文的主要内容。

生：

1935 年秋天，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给他的任务，尽心尽力地照顾三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。

★设计意图：

引导学生自读自悟，了解课文内容。

三、品读课文，体会情感（时间约 20 分钟） 1.师：

课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是上级，又是保姆、勤务员的呢？(板书：

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老班长）学生自由发言。

2.小组合作学习，请再读课文，找出描写老班长外貌的句子，划下来，深入体会理解。

交流，品读：

(1)小组汇报，出示描写老班长外貌的句子，重点讲解：

①炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

②他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。

我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：

老班长，你怎么 （2）老班长吃得多吗？ 嚼字写出了什么？（板书：

钓鱼不吃鱼） 指导有感情地朗读这一句，说说：

读后你有什么感受？ 3.体会老班长的笑。

（1）课件出示 ①他笑着说：

吃吧，就是少了点儿。

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唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！ ②老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。

③老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

（2）师：

鱼汤这么少，为什么老班长还笑着说？从笑到收敛了笑容，再到露出了一丝笑意，你读懂了什么？（板书：

鼓励病号吃鱼汤） 4.领悟老班长的累 （1）长时间的辛苦劳累，长时间的饥饿折磨，终于把老班长累了，饿跨了。

他终于支撑不住昏倒在黑水潭边。

同学们，当我好不容易钓到了小鱼，做好了救命的鱼汤送到老班长面前时，老班长又是怎么说，怎么做的？ 出示课件：

老班长已经奄奄一息了。

他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：

小梁，别浪费东西了。

我我不行啦。

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你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！ 师：

奄奄一息是什么意思？既然是奄奄一息了，为什么他说的话中还用了两个！？ 学生积极思考并尝试作答。

师明确：

奄奄一息形容气息微弱。

两个！说明老班长的愿望很强烈。

★设计意图：

品读文章主要人物的外貌、语言、动作、神态的描写，感受人物的特点。

通过品读几个感人片段，感受老班长忠于、舍己为人的崇高品质。

四、课堂小结。

（时间约 8 分钟） 1.出示最后一段话。

思考：

我为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？这个长满红锈的鱼钩象征着什么？用自己的话说说。

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指导有感情地朗读最后一句话。

师：

老班长具有怎样的精神品质？ 学生认真思考并踊跃发言，教师鼓励积极参与的学生。

（板书：

忠于 舍己为人） 小结：

同学们，我们今天的幸福生活是无数的先辈用他们的青春与热血换来的。

我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。

★设计意图：

交流为什么说长满红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？体会文章的中心。

五、布置作业（时间约 2 分钟） 1.建议学生将自己学完课文的感受，以日记的形式记录下来。

2.预习第 16 课。

★设计意图：

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巩固知识，课外延伸。

六、板书设计：

15*金色的鱼钩 钓鱼不吃鱼 忠于 老班长 鼓励病号吃鱼汤 舍己为人 七、课时作业设计 1．看拼音写词语。

Yn l ( ) shōu liǎn ( ) cū cāo ( ) xǐ chū wng wi( ) chōu yē( ) w biān w y( ) r q tng tng ( ) yǎn yǎn yī xī( ) 2．想想这些句子表达了作者怎样的思想感情。

(1) 我觉着好像有万根钢针扎着喉管。

( ) (2) 觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

( ) (3) 可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。

( ) 3．给下面的句子加上标点。

(1) 有一次□我禁不住问他□□老班长□你怎么不吃鱼啊□□ (2)□老班长□你吃啊□我们抬也要把你抬出草地去□□我几乎要哭出来了□ 4．为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？ 5.你还知道红军长征的哪些故事？能说给你的同学及朋友听吗？八、教学反思