心理教师招考试题

一、单选题（本大题 共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中 ，

只有一项是符合题目 要求的。把所选项前的字母填在题后的括 号内）

1．“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面” 说的分别是 (C)

A.个性的整体性和可塑 性 B.个性的稳定性和可塑 性 C.个性的稳定性和独特

性 D.个性的社会性和独特 性

2．短时记忆的容量为（ C ）

A．9±2 B．8±2 C．7±2 D．6±2

3．关于学生人际关系问题，以下哪种

说法是不正确的 (B)

A.人际关系问题的处理 事先预防比事后补救效果好 B.人际关系问题一般是 学生相对较少关心的问题

C.教师应该以客观、公 正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态 度和形象来面对学生，处理学

生的人际关系问 题

D.人际关系问题包括亲 子关系、寝室关系等问题 4．自卑感问题是按照学生常见心理问 题的哪种标准来划分的 (B)

A.问题的内容 B.内在心理根源

C.特定发展时期和阶段 D.问题的性质

5．关于自卑感以下哪种说法是错误的

(A)

A.自卑的人热衷于与人 比较 ,而对 自己的期待却很低

B.自卑的人往往对自己 缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己 C.自卑的人容易产生自 我怀疑和自我否定

D.对成败进行正确的归 因是处理自卑问题的方法之一 6．学生边听讲边记笔记属于：（ B）

A.注意分散 B.注意分配 C.注意的动摇 D.注意的转移

7．最重要和最良性的学习动力是 (B)

A.学习兴趣和教师的期 待 B.学习兴趣和远大的理 想 C.教师的期待和远大的 理想 D.教师的期待和家长的 期待 8．遗忘曲线表明遗忘的进程是：（ A） A.先快后慢 B.前后一致 C.先慢后快

D.没有规律 A.知觉 B.表象 C.想象 D.思维

感，所以他们倾向于

9．小王去年去过长城，至今长城的映像还留在他的脑海中。请问，这种映像属

于（ B）

10．成就动 机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失

败者的目的是避免失败，减少失败

任务的成功率为

选择非常容易或非常困难的任务。当一项 50%时，他

们会 :（ C） A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择

11．学生的 知识学习过程主要是一个对知识的内在加工

过程。它包括三个阶段，即知识获

得、知识保持和 (C) A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提起 D.知识迁移

12．关于考 试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的 (C)

A.考试焦虑症必要时可

以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑 会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严 重

C.考试焦虑症的形成原 因主要是学生内部的压力，所以只要处理 好学生的心态和观念就可

以了 D.系统脱敏法是治疗考 试焦虑症的方法之一

13．关于心 理咨询教师在咨询过程中的行为，错误的说

法是（ D）

A.不能发生超出咨询范 围的关系

B.必要时可以对求助者 进行干预

C.必须遵守保密原则

D．任何情况下都不能影响求助者的价值判断

14．著名的 耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的 动机激起水平对学习效果的提高：

（D） A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利

15．学生害 怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸

红、声音发颤而暴露自己的焦虑，

觉得自己说话不自然 ，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这

种心理症状是一种：（ B）抑郁症 B.恐怖症 C.焦虑症 D.强迫症

16．学生希 望得到同学的友谊，老师的关心，这是哪一

种需要：（ D）

A.生理需要

A.

B.安全需要

C.自我实现的需要 D.归属和爱的需要

17．课堂上 人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情 （A）

A.吸引的人际关系 B.合作的人际关系 C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系

18．不能遵 守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不 能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B） A.差生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为

19．在危机 干预时，在当事人认同和理解的基础上，做 计划，是为了 (A)

感和谐，行动一致。这是一种：

出现实可行的用于摆脱困境的短期

A.帮助当事人看到摆脱 C.让当事人通过制定计 D.让当事人作出放弃自 为表现进行评鉴，以 A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导

D.心理测验

二、多选题（本大题 有多项选项是符合题

困境的可能性

划合理地宣泄自己的不良情绪 杀的承诺

B.迫使当事人行动以改 善自己的境遇

20．在心理 健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得 来的资料，对学生的心理特征与行

叫做：（ A）

确定其性质和水平并进行分类诊断过程，

共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分。在每小题给出的四个选项中 目要求的。把所选项前的字母填在题后的 括号内）

作的若干意见》的文件中

，

l．在 1998 年的《关于进—步加强和改进学校德育工 出要对学生进行心理 A.帮助学生提高心理素 B.健全人格

提

健康教育和指导是为了 (A,B,C,D) 质

C.增强承受挫折的能力

D.增强适应环境的能力

2．学校心理健康教育工作模式适宜采 A.诊疗模式 B.发展模式 C.教育模式 D.文化模式

3．对学生开展一对一的个别心理咨询 A.保证心理咨询的深度 B.保证心理咨询的私密 性 C.保证心理咨询的效果

用(B,C,D)

的作用在于 (A、 B、C)

D.保证心理咨询的效率 4．注意的心理功能有（ A.选拔功能 B.信号功能 C.保持功能

D.监督和调节功能

5．造成学生学习问题的可能原因有 A.学习习惯和方法不良 B.学习动力缺失

C.学业压力和考试焦虑 D.亲子关系问题 E.学业不适应

6．人的智商按（ A,D）分布 A.常态曲线 B.两头大中间小 C.偏态曲线 D.两头小中间大

7．消除自卑感常用的方法包括 B.对成败进行正确的归 因 C.消除非理性观念

D.用激将法刺激学生， 让他们通过逆反心理产生正面的动力 E.帮助学生不时有成功 的体验

8．对于学习习惯的建立，以下哪几种 A.基本学习习惯不良多 始于小学

B.家长的“陪读”会造 成孩子在学习上对家长的依赖 C.不良学习习惯的扭转 和改变不是很难的事。

D.行为强化技术是改变 不良学习习惯的一项重要技术。

E.学习习惯的改变和确 立要趋热打铁，趁学生有改变的兴趣，在 最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯， 建立好的学习习惯

说法是不正确的 (C， E)

(A， B，C，E)

(A,B,C,D,E)

C,D）

A.引导学生对自己进行 客观全面的认知

9．在评估危机当事人的危险性时，具 A.当事人目前的情绪状 态

B.当事人替代性的解决 方法和应付机制 C.危机的严重程度

体的危机评估包括 (A， B， C，D， E)

D.当事人的心理支持系 统及可利用的资源 D.当事人自杀的危险性

10、关于心 理测试的论述以下正确的有

(A,B,C,D)

A.心理测试可以集体进 行，也可以一对一进行

B.心理测试的目的可以 是科研和调查，了解学生心理状况

C.心理测试的目的可以 是筛查有心理问题的学生，做好预防工作 D.心理测试的目的可以 是为学校心理健康教育工作起宣传作用 三、简答题（共 10 分，每道题 5 分） 1、简述美国人本主义心 2、遗忘的规律及特点有

理学家马斯洛需要层次理论。 哪些？

四、案例分析（共 一般资料：一对夫妇 案例介绍：儿子从小

30 分，）

，均是机关公务员，儿子

15 岁，初中三年级学生，为儿子前来咨询

绩优秀。但上初三后迷上网 应该好好学习，曾多次发誓 情绪低落，烦躁不安，经常

。

络 要坚 发脾气，

比较听话，遵守纪律，聪明，平时学习成

游戏，经常偷偷到 网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考， 决改掉玩游戏的 坏毛病，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此 晚上多梦， 看不进去书，自称记不住，学习成绩明显 各种手段 ，都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。现 晚上睡不 着觉时总在讨论如何教育孩子，没有心思 位请假 来向学校心理教师求助，解决儿子的问题 下降。夫妇两人为此非常着 在感到力不从心，疲惫不堪， 做其他事。听从他人建议，

急，采用了 常常失眠， 夫妇二人从单

。

心理教师观察了解到

的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有

儿子期望很高，要 求很严。他们与孩子的老师很好的沟通，

对求助者的诊断及依 据是什么？（ 6 分）

该案例中，孩子的情

绪症状主要以什么为主？（

8 分）

三、对于本案例，比 较适宜的心理治疗方法是什么方法？（ 所成就，是单位的顶梁柱。 希望能共同把孩子培养成才。

6 分）

对