绘制图形教学设计

年级：高一 学科：计算机 主备课人：庞彩宏 使用人：、靳文兰、李静、刘兰

备课时间： 2014.2.16 课 型 课题： 3.5.2插入自选图形 新授 课 时 1 授课时间 教学 目标 1）认知目标： 1、 熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法；2、 深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制艺术几何图形的方法；能力目标：1、培养学生动手实践能力和协作学习能力；2、提高学生信息素养和审美观点，培养学生创新能力和创新精神。（3）情感目标：1、激发学习计算机的兴趣，促使学生运用计算机展示自己的才华，培养学生社会交际的能力；2、通过实践活动，学会欣赏美，增加对美的感受及体验。 “自选图形”绘制艺术几何图形的方法。 教学 重点 教学 难点 根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调整。 教学设计通案 自主设计 学生回答（教师提一、复习旧知，引出主题 示：在回答方法步引导学生回顾插入“图片”的方法步骤和设置图片格式的方法骤时，要语言精炼、步骤。然后教师总结： 插入“图片”的方法步骤和设置图片格有条理性。） 式的方法步骤。 类比旧知识插入1、展示一份彩色有自选图形的报纸，一份黑白没有自选图形的“图片”的方法步报纸，让学生观察。提问：同学们，老师今天给大家准备了两 份骤和设置图片格式教报纸， 看一看，你喜欢那一份报纸？为什么？ 的方法步骤，自己2、根据学生的回答，教师揭题：同学们回答得很好！一张小报先尝试操作。 学少不了醒目、漂亮的自选图形，它可以活跃版面，增强宣传效采用探究式学习方果， 使小报更富有吸引力。这节课我们就一起来学习“插入自法,提出“设疑—质设选图形”。 疑—解疑（解疑中出现新问题—再解计 二、学习新课，探究尝试 疑）”的教学模式。1、怎样插入自选图形和设置自选图形格式呢？ 同时,注重培养学2、大家插入自选图形时，你遇到了什么困难？解决了吗？（鼓生之间的协作学习励学生大胆提出问题）如有还未解决的问题，谁能帮他解决？ 能力和语言交际能3、指名示范操作。请你把你的方法操作一遍。还有别的方法吗？ 力。 （1）、说一说，你插入自选图形的方法步骤。你在设计过程中激发学生打开思有什么小技巧吗？（让学生分组讨论，每一组请一名同学总结路，从不同角度思汇报插入自选图形的方法步骤。（教师提示：在总结汇报方法步考问题，让学生自骤时，用自己的语言有条理地叙述出来。）学生自由畅谈，然后己先动手操作，从举手回答。） (2)、教师一边按书上示范操作，一边归纳小结。 三、实践运用，提高发展 1、同样是这张“笑脸”，我们可以变成“哭脸”吗？想一想，自己动手试一试。(教师可以示范操作一次，然后总结：凡是自选图形都有黄色控制块) 。 2、我们不按书上的方法步骤可以吗？自己动手试一试。(学生边操作教师提 示：想一想怎么打开“视图 工具栏” ) 3、同学们在操作时注意绘图工具的灵活运用。填充效果的不同设置，我相信同学们一定能够设计出一幅美丽的图形！看谁的自选图形设计得最有创意？ 4、教师巡视辅导。 5、学生可以交流、讨论，然后让学生谈想法。（利用美术知识，设计出更美观的作品，让他们学会体验美以及感受美。） 实践中寻求创新。（提示学生人物的哭与笑关键看嘴。） 学生操作，教师巡视、指导。 让学生对本课所学知识有一个更清楚的认识加深记忆，形成技能。 四、展示评价，归纳总结 教师巡视辅导后：大家设计的自选图 形各有特点，很有创新意识，下面让我们 分小组评一评谁设计的自选图形最有创新意识！ 根据设计有新意的作品，请该组同学演示他们的作品，同学之间相互评价，相互谈一谈制作经验和体会。 同学们谈谈本节课的收获。 布置作业： 同学们，我们将在校内举行一次“爱我家园”环保知识Word小报展览。大家从今天开始在我们生活中收集有关环境保护、环境污染、保护环境的小常识的文字、图片等一切有价值的资料，然后四人一组协作创办一份环保知识小报。 板书设计 课题：3.5.2插入自选图形 （一）复习旧知，引出主题 （二）学习新课，探究尝试 课后反思 归纳插入自选图形的方法步骤 （三）实践运用，提高发展 （四）展示评价，归纳总结 审核意见： 审核人签字： 年 月 日