《用目光倾听》《信任》《修鞋姑娘》《九色鹿》教案及练习

　　《用目光倾听》导学案

　　导语提示：人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。独自思考而不吸纳意见，我们容易偏执；一味听取而不加以思考，我们容易迷失：真正的智者是善于思考着倾听的，为了让自己的智慧之河永不干涸，我们应该在思考中聆听来自别处的声音。思考着倾听——这是我们前进的路灯，奋进的动力，成功的良伴。

　　使用说明及学法指导

　　1、自学课文，按照预习“三部曲”的要求认真自觉地完成预习任务；对诗歌进行预习、勾画、标注、抄写做到位并熟练掌握基础知识。

　　2、思考完成预习案，用红色笔勾画出疑惑点，以备上课时认真倾听同学的讲解，做好纠错、批注。

　　3、学有余力的同学提前进入探究点的探究，检测一下自己的自学能力。

　　《用目光倾听》---预习案

　　一、我能给下列词语注上拼音。

　　倾听（       ）真诚（      ）任然（        ）平常（        ）  交流（       ） 眼睛（       ）照耀（        ）耳朵（         ）

　　二、我会填上合适的词。

　　（     ）                          （     ）

　　真诚的 （     ）                   真挚的 （     ）

　　（     ）                          （     ）

　　三、读一读诗歌，想一想诗歌主要讲了什么内容

　　四、挑战自己（质疑思辨）：

　　充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文有疑问吗？

　　五、信息链接:1、金波，1935年7月生于北京。大学时始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

　　2、十四行诗简介：十四行诗，音译为“商籁体”。源出普罗旺斯语sonnet，起初泛指中世纪流行于民间、用歌唱和乐器伴奏的短小诗歌。

　　意大利中世纪的“西西里诗派”诗人雅科波·达·连蒂尼（生年不详,约卒于1246至1250年间）,是第一个采用这种诗歌形式，并使之具有严谨的格律的文人作者。

　　十四行诗有固定的格式。它由两部分组成，前一部分是两节四行诗，后一部分是两节三行诗，共十四行，即44和33。每行诗句通常是11个音节,抑扬格。每行诗的末尾押脚韵，其排列方式是：abab，abab，cde，cde。它和歌谣、抒情短歌同为当时意大利抒情诗中流行的体裁。

　　文艺复兴时期诗人彼特拉克是这种诗体的主要代表。他一生写了 300多首十四行诗。他断承“西西里诗派”、“温柔的新体诗派”的传统，以浪漫的激情，优美的音韵，丰富多采的色调，表现人物变化而曲折的感情，注进了新时代的人文主义思想。彼特拉克的十四行诗在艺术上更加完美，成为其他国家诗人后来竞相模仿的重要诗体，对欧洲诗歌的发展产生了重大影响。因此，意大利体的十四行诗又称彼特拉克体。　

　　3、读一读，背一背。

　　吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友教而不信乎？传不习乎？

　　《论语》

　　精诚所至，金石为开。

　　王充《论衡》

　　遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

　　（法国）巴尔扎克

　　《用目光倾听》---探究案

　　温馨寄语：相信自己，挑战自己，超越自己。

　　【教学目标】

　　1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。

　　2.能正确.流利.有感情地朗读课文并背诵课文.

　　3.抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚。

　　4引导学生团结协作，全力以赴完成学习任务。

　　探究点一：　这首诗主要写了什么？

　　请同学们用2分钟左右时间认真朗读诗歌，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。

　　1、快速浏览说说课文讲了什么内容？

　　妈妈对你说的最平常的话是什么                            

　　2、小组内分小节读文，思考：“用目光倾听”的意思？

　　（自己先完成，然后和对桌议一议，最后组内交流。）

　　3、为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请读第2、3节，把相关语句画下来。

　　4、你想用什么语气读前三节？你最想读那几句诗？读给你的同桌听。

　　探究点二：　作者为什么说“用目光倾听”？请你找出文中自己感受最深的地方细细品读，在小组内交流。把你的感受、体会写下来。

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　　三、拓展，通过学习我们知道了如何与人交流，老师这儿有一首诗歌送给大家

　　真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；

　　真诚是焰火，在高处绽放才愈显得美丽；

　　真诚是鲜花，送之于人，手有余香；

　　有了真诚，就有了朋友的关怀；

　　有了真诚，就有了同事的信任；

　　有了真诚，就有家人的支持。

　　一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润；

　　一颗冰冷的心需要友谊的温暖；

　　一颗绝望的心需要力量的抚慰；

　　一颗苍白的心需要真诚的帮助；

　　一颗充满戒备关闭的心门，是多么需要真诚这把角匙去打开啊!

　　生活在真诚中，会坐如春风。既如此，何不真诚走一生？

　　课堂总结：让我们共同聆听妈妈的教诲,用真诚的目光去交流心灵,让人与人在目光里更亲近,让情与情在目光里地久天长.

　　《用目光倾听》---训练案

　　一、填上恰当的词语。

　　一（  ）轮船    一（  ）卡车  一（  ）诗      一（  ）饭

　　（   ）的窗子   （   ）的目光     （   ）的春天

　　二、查字典，填空。

　　（1）“望”用部首查字法查（  ）部，再查（   ）画。和“望”意思相近的词语有（    ）、（   ）、（   ）等。

　　（2）“倾”是结构，用音序查字法应先查大写字母（  ），再查音节（  ），“倾”在字典里的解释有a歪，斜；b倾向；c倾倒；e 用尽（力量）。“倾听”应选（  ）种解释。

　　三、选词填空。

　　倾听   聆听

　　（1）老师应该用心（   ）学生意见。

　　（2）她（    ）着老师的教诲，终于认识到自己的错误。

　　照耀  闪耀

　　（3）夜空中，繁星（   ）。

　　（4）太阳升起来，暖暖地（    ）着大地。

　　自我评价(     )     小组评价(     )     教师评价(   )