师徒结对活动记录表

师徒结对活动记录表 师徒结对活动记录表一 培养对象 姜莉 指导老师 赫有兰 活动时间 2014.9.11 活动方式 交流探讨 活动地点 九年级办公室 备注 活动内容 新教师如何尽快胜任教学工作 作为一个刚刚毕业参加工作的老师，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导： （一）活用教材，备好知识课 备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有活动 详细 情况 记录 利于更好地处理好教材。 （二）以爱为源，备好情感课 在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”。 （三）规范常规，上好纪律课 作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。 指导教师 活动心得 通过交流使姜老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。

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师徒结对活动记录表二 培养对象 活动方式 活动内容 姜莉 交流探讨 指导老师 活动地点 赫有兰 活动时间 备注 2014.10.23 九年级办公室 反思在物理教学中的重要性 实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个物理学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好物理的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。 反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特征可培养思维的深刻性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解活动 详细 情况 记录 题途径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的创造性；运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。 教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程（活动）以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。回顾这一年来的教学过程，经过教学反思我受益良多。通过不断的修改教学过程中的不足，吸取他人教学中好的教学方法，我逐渐的扩大了自己的专业和理论视野，促进了自身的专业化发展和个人教学风格的形成，使自己不断成长，在今后的日子里我仍然会坚持课后进行教学反思，希望能尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂。 指导教师活动 心得 通过与师长的交流探讨，我们都体会到通过解题后对习题特征进行反思，用自己的语言或物理语言对习题进行重新概述，培养思维的深刻性，促进知识的正向迁移，提高解题能力。 2

师徒结对活动记录表三 培养对象 活动方式 活动内容 姜莉 交流探讨 指导老师 活动地点 赫有兰 活动时间 备注 2014.11.11 八（3）教室 指导汇报课《声的利用》 距离开学也有二个半月了，该让徒弟上汇报课了，姜老师很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价，我进行了相关指导。 活动 详细 情况 记录 首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到提高和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。 其次就教学设计给我相关的指导：比如开篇的导入略显冗长，课适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。 当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格 ，上好这节汇报课。 指导教师 活动 心得 这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，姜老师也能从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望她能在我的指导下结束第一节汇报课。 3 师徒结对活动记录表四 培养对象 活动方式 活动内容 姜莉 听评课 指导老师 活动地点 姜莉 多功能教室 活动时间 备注 2014.11.18 听评徒弟的汇报课《声的利用》 针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见： 1. 整个教案设计充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。在教学设计中注重学生动手能力和对物理知识学习兴趣的培养，充分展现了物理知识“来源于生活，服务于生活”，从生活中常见的实例入手，例如婴儿哭声、打雷声、各种动物的鸣叫声入手，学生感觉到所学的知识就是自己生活中活生生的情景，对即将学习的内容充满了兴趣。 2. 本节教案所有结论的得出均由学生通过观察演示实验或自己动手 活动 详细 情况 记录 实验总结得出。通过观察课堂上的演示实验，学生自己动手做实验，联系生活实际等方式，学生明白声音可以传递信息，声音具有并能传递能量。 3. 刚刚接触物理知识的初中生对于物理实验的把握不好，不会进行正确的设计，这点需要教师的引导和指点。不知道观察的重点在哪里，在实验结论的总结中也存在用词不当、语序不合理等现象。 2．演示实验的课堂秩序还比较好，但是学生自己动手实验的时候课堂秩序就需要多控制一下，老师可以巡回，及时给予学生指导和帮助，培养学生良好的实验素养和实事求是的实验精神。 4. 结论的应用不好，学生通过演示实验和分组动手实验，小组讨论，得出了科学合理的结论，但是不会应用，在解决实际问题的过程中还存在一些问题，这需要在课堂检测环节，教师多巡视、指导、予以必要的讲解。 通过这次的听评课，我感觉到我徒弟姜老师是一个非常聪明，上指导教师 活动心得 进心很强，也很能吃苦的老师，她清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。 4

师徒结对活动记录表五 培养对象 活动方式 活动内容 姜莉 交流探讨 指导老师 活动地点 姜莉 办公室 活动时间 备注 2014. 12.10 如何上好一节物理复习课 对于如何上好一节物理复习课？ 应该包括以下内容：物理知识点的讲解，例题选用，题目的讲解。对于每一个环节还应该做到： 物理知识点的讲解： ① 讲解过程无知识点的错误（科学性原则）；②讲解过程中知活动 详细 情况 记录 识顺序合理，思路清晰（系统性原则）；③讲解过程中举例恰当，类比合理（合理性原则）；④对物理概念教学时，应向学生解释清楚关键词的意思，并最好配上经典的例题或例子；⑤对物理规律的教学时应引导学生联想一种相应的情境图，帮助学生理解记忆物理规律。 例题的选取要求： ① 物理过程简单；②物理知识点覆盖全面；③题目具有一定的延展性；④书写格式规范。 题目的讲解要求： ①总体要求：教学生画图分析物理题目，引导并示范；②对于分析过程一定要给学生分析透彻，而且深刻；③分析完后，说出列等式的依据；④对于相类似的题目引导和归纳它们的异同点（或者本质的区别）。 指导教师 活动心得

这次交流，使们们认为要上好一节物理复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的物理复习课必须具有鲜明的针对性。 师傅： 赫有兰

徒弟：姜莉

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