宁波大学学报(人文科学版)第三卷第一期爱国主义思想与科学精神的培养是竺可祯教育思想的核心缪【内容提要】三十年代。进鸿中华民族内忧外患,竺可祯的教育思想产生于日益严重的二十世纪他继承了浙江先哲们的民主主义和爱国主义思想,受命于患难之际,,创造性地将我国儒家教育忠想的精神与西方近代的科学精神结合起来把民族的忧患。意识渗透到办新式高校的指导思想之中卢和浓郁的民族特色、集中体现了他的教育思想的鲜明的时代特,并使之成为我国现代教育思想体系中不可多得的赌富,竺可祯先生作为中国现代科学家和教育家的一而旗帜正确的评价和充分的肯定。在他逝世十周年纪念会上已作过由于左的思想的影响,“”,然而,在建国初期的三十年里。,谈,时代竺可祯教育思想和办学经验似乎是忌讳的在实践中越来越认识到教育的经验验,,,近十年来“,随着改革开放的推行”人们在总结我国自己高等教育的经验时、。我们不但要总结建国以来高等,而且还应该往意总结戊戌维新特别是以来我国办新式高等教育的经。从中汲取有益的东西而竺可祯先生任浙江大学校长时期的办学经验正是后者的精华1983年“,,是我国现代民族教育思想中不可多得的宝贵财富祯教育思想和办学经验的有关材料时这样的,原北大校长周培源先生看了竺可,”。曾感慨地说:我们过去(曾)全盘学习苏联但对浙大①我们自己的好传统和好经验却没有很好学习和继承,、今天,在纪念竺可祯先生、诞辰一百周年之际我们尤其要把竺可祯教育思想与我国高等教育的历史方针和方法很好结合起来研究产生于中华民族内忧外患之际,,。现状,与我国高等学校办学的目的传统文化的滋养下色。因为竺可祯教育思想的本身就是在我国它具有鲜明的时代特点和浓郁的民族特今天我们学习和研究竺可祯的教育思想对于更好地贯彻党的社会主义教育方针无疑是很。有裨益的一拯救中华早在清末,,、把办学与转移国运的使命结合起来,转移国运以天下为己任这是浙大前身求是书院创办时就定下的办学方针,。由于甲午一战,北洋舰队全军覆灭,朝野震动。当时,一些有识之士如林启②等。先辈痛感,要拯救中华民族非从培养和储备人才着手不可:,这才创办了求是书院当时办学本文来稿日期1990年2月10日目的非常明确。这以后历经五朝敝政。、“”⑧,反帝任务仍未解决,、、。1936年4。月,竺可祯出任浙大校长的时候心“,,正是日本帝国主义加紧侵华民族危机愈益严重时刻。浙江人民历来有强烈,的爱国思想和民族精神报仇雪耻之乡,”。浙江在东晋南朝南宋明末时期都是汉族受外族侵略时退守的重山川钟毓,,清末率先起来参加推翻清皇朝斗争的志士很多是浙江人④,浩气常存,,是在竺可祯继承浙红先哲的民主主义和爱国主义思想引用了越王勾践卧薪尝胆、受命于危难之际十年生聚,,宣誓就职和第一次对学生讲话时训报仇雪耻的故事。,发愤图强”十年教⑥,,“还谈了于谦拯救中华,,黄黎州(宗羲),,朱舜水(之瑜)等先哲奋起抗击外来侵贯穿于竺,,略的故事⑥这以后转移国运,“以天下为己任方针就像一条红线,可祯办学的整个过程医生之类“”,。首先“他让新生从入学第一天起就清楚知道,自己到浙大来做什么?”毕业后要做什么样人?⑦⑧竺校长提出大学教育的目的决不仅是造就多少专家如工程师,而主要是培养公忠坚毅,能担当大任,主持风气,,转移国运的领导人才(当时。大学生人数只占全国人口总数的万分之一天之将降大任于斯人也,,因此,他这样要求是正确的)饿其体肤,他经常以《孟子》,必先苦其心志””,,劳其筋骨空乏其身,行拂乱其所为“。,所以动心忍性不谋报酬之厚“增益其所能这段话勉励学生,并要求学生毕业以后工作应不求地位之高不惮地区的辽远和困苦”,以自己的学问和技术为国家民族作最大之贡献即有:,⑨他提出做领导人才不可缺少的四项条件的精神;害的气概,(4)健全的体格。,(1)肯牺牲自己,努力为国以天下为己任(3)明辨是非,,(2)清醒而富有理智的头脑和深思远虑L“,不肯盲从的习惯,而不彻利竺可祯反对当时的教育教而不育“”即专重知识的传授而缺乏道德的修养⑧的时弊。”。他,把树立一个好的校风作为对学生进行思想品德教育的一个重要手段浙大从求是书院时代起即形成一种以为人民服务为己任的艰苦朴素的校风“。@他到浙大不久,,在一次讲话时说,,”。:浙大的精神可以诚`’、`’`,、`勤两字表示。’,浙大的前身求是书院和浙江高等学堂,“。一脉相传都L可以诚勤两字代表它的作风,学生不浮夸做事很勤恳在社会上的声誉亦很好”他还要求学生养成自己动手的习惯指出这种人生观的改造是极重要的学环节严格培养训练学生外抗日战争时期学校内迁。,@他除了从各个教,,每到一地他都要组织师生,以实际行动为抗战前线和当地群众服务办日报O术L用出,:,,这样的服务举其荤荤大端,办了不下八件,,,即:,开展抗日救垦荒地L,亡宣传和捐献慰劳前线抗日战士调查当地的经济。、普及群众科学、、文化与国防知识人情和疾病L。筑防洪堤L、地质气候,、风物、传授推广先进工农业技帮助群众戒烟廖等实践证明参加适当的社会活动对人材培养起了十分重要的作194。年8最重要的是使浙大学生更加与劳动群众相接近“月竺可祯向应届毕业生指内部设备又十足洋化学生过’。以前有人批评国内的大学贵族化,,崇楼高阁,,画栋雕梁`,,惯了舒服的学校生活校素尚朴质平民为优,,连自己家庭生活都过不惯,。更不必说亲民或深入民间的话。……本,在杭州时校舍本不佳。但现在更加简陋万分同时,,我们现在的享受,,虽尚较一般的。但已渐渐地愈趋愈近了,我们走了这许多地方”。耳闻目睹对他们的生活,,也渐渐愈能深切地了解便是一种很可贵的教育切关系。所以我们一方面在颠沛流离在平时是不易获得的@。一方面却在更进一层地亲民,这本身这番话足以说明竺可祯当时就已经深刻这也与竺可祯办学的时代背景有密认识到开展这些社会活动对培养人才的深远意义当然办学是为了拯救中华的确。,转移国运,以天下为己任,,这个思想当时是非常强烈,,,非常明确,因为当时是国难当头建国以来,。,,民族危机深重的时候,,外来刺激很强烈所以办学思想比较明以,。0年的和平时期怎样在和平环境下培养学生了解国情吃苦耐劳经历了4,振兴中华课题转移国运,为人民服务为己任,,是当前迫切需要解决的。关系到民族兴衰的重大。这不仅对中国是这样对其他社会主义国家及第三世界国家也是这样多想些办法我们应该学习竺先生的精神在这方面多作些研究二、注重科学精神的培养和科学方法的训练“”。竺可祯于1938年1月在广西宜山定求是为浙大校训他解释说:“求是精神就是追求”。”真理因此“,忠于真理,不盲从,,不附和,不武断不专横而大学最大的目标是在薪求真理,,,“L,,他在办学中非常注重理智和分析批判精神的培养于道德必大有裨益。、。鼓励学生刻意探求真理,,。他认为大学能彻底地培养理智,。凡是有真知灼见的人,无论社会如何腐化。,政治如何不良性命他必独行其是,惟有求真理心切自私,、才能成为大仁大勇,。肯为真理而牺牲身家”……许多人之所以盲从贪污、卑鄙,只是未能彻底明白事理他警告说,L这里他说了一个重要的道理即德育和智育是息息相关,互相不可分离的,只重传授知识而不是训练智慧(理智)一味灌输有一个很大的危险,就是培养出来的学生容易轻信和盲,从。他尖锐地提出,一个民族内忧外患,:,“贫穷落后,,并不可伯,可怕是人民特别是大学里@培养出来的知识分子没有科学头脑生举了一件发人深思的事1935年,轻信盲从”。这样的民族有亡国的危险。。这里,竺先他们国际联盟派了几位著名教育家到中国考察教育他们说,,。回到欧洲以后写了一份报告其中有一点意思很值得注意,,中国一般人士以为欧美就立刻会把中国跻于欧,的文明是受近代科技发达之赐所以中国只要应用欧美的科学技术这种观念是错误的。美文明的水平线上明,。他们认为,欧美的科学技术并不能产生现代欧美文如果用许就好像移植新鲜茁壮的果树于沙漠而希,倒是欧美人的头脑才能产生现代欧美文明,竺先生引用这一论点进一步指出,多钱到国外买机器设备到一个缺乏科学头脑的国家望其蕃生纪,其萎谢可立而待,。⑧外国教育家的意见和竺可祯先生的忠告,,虽然时隔半个世读起来却象是针对中国今天的情况而发难道不值得我们深刻地反省吗?,竺可祯认为在培养学生的科学精神的同时还必须让学生受到猎取知识的科学方法的训练的。他反对填鸭式教育支离破碎的知识,。,反对单纯强调用授课方法灌输已经发明了的事实“反对只传授零星,、⑧他曾形象地比喻说:。……国人常喜欢以一个大学和工厂相比:大学毕业生好象工厂的出品一把剃刀不是这样,……,其实两者之间有根本不同的地方、这就是工厂的出品。,无论是,或是一枚时针`’。它出厂的时候也就是它最锋利,最精密的时候而大学毕业生却越走越精确,,他应该象一把剃刀,越用越锋利技术、,而且不会生锈,象一枚时针业务方面发扬光大。,而且不会半路抛锚于离开校门以后新”。一个大学最主要的使命就在于能使每个毕业生孕育着一种潜力、可令其,在他的学问品行、,既日新日日新又日L他指出,这种潜力主要就是正确而敏捷的科学的思维能力。,而这种思维能力要首先,。通过几门基础学科的严格训练才能得到培养如果一个大学单从事于零星专门知识的传授,既缺乏学术研究的空气又没有科学方法的训练学生的思想便很难达到融会贯通的地步L为此,他在浙大的办学实践中、,始终注重加强基础教学,拓宽学生的知识面,推行学术研究与教学相辅相成综上所述国主义点。、开展学术研究并加以发扬光大的方针,,使学生在校期间能学到了一辈子。受用不尽的知识和方法,从而使浙大为社会培养了数千名学有成就的专门人才,。我们已能大致领略到竺可祯教育思想特色之所在这就是他善于将我国儒家他把浙江先哲们的爱”,教育思想的精粹与西方近代的科学精神和办学经验创造性地结合起来他总结古今中外的办学经验“,,“民主主义思想及忧患意识渗透到办学的指导思想与实践之中即突出地体现了这一提出校长之最重要者在能请得良好之二教员,并强调。,要做到这一点尤须学校有安定的环境发挥其教育效能不仅这样说,教授在校有相当的年份,,方能逐渐实现其研究计划”,,甚至到终身不愿离开的程度。这才对学术。、教育有较大的贡献竺先生也全力以赴地这样去做,当时有不少著名学者由于志同道合,也由于为竺先生,,全心全意办学的精神和优秀品质所感召和民主空气比较好开浙大。“陆续聚集到浙大”,,在浙大他们感到学校的学术空气,教学和研究也有用武之地“”虽然生活待遇差一点,苦一点并不计较,,不少教授在浙大真正做到以作育后进为无上职业也继承了我国古代书院的优良传统自觉地贯彻古为今用究像蔡元培、以研究学间为毕生事业既吸取了英国牛津。、甚至终身不愿离,又如他推行以教书育人为宗旨的导师制,剑桥的成功经验并不是简单照搬外国的做法,。这种紧密联系中国实际,,“”、“洋为中用方针创造性地发展自己教育事业的精神我们相信、”对今天中国式社会主义现代化建设的许多领域都有不可估量的借鉴意义竺可祯这样的我国近育的健康发展产生深远影响注释:进一步学习和深入研,现代杰出教育家的教育思想和实践必将对中国高等教:①缪进鸿《竺可祯的教育思想与实践(提纲)》附后记,,1985,01。。②林启(1839一190的字迪臣求是书院、,福建侯官人,当时任杭州府知府林为政守政不阿“,精明笃实。,。在杭州任内曾创办,蚕学馆(浙江丝绸工学院前身)与养正书塾(杭州高级中学前身)三所学校学校得以保存并发展“,戊戌维新失败后林以全家生。命担保各校无党人对浙江近代教育作出不可磨灭的贡献,一诗中有五朝蔽政皆亲历③董必武同志《九十初度》国、一代新规要渐磨句”。此处五朝指清朝“”、初元、袁世凯篡北洋军阀割据、蒋介石篡权等五个朝代,。:④徐吉军《清代浙江的学术与学风》,《浙江学刊》,19,No1,07页1.明末思想家王思任曾说,“吾越乃报仇雪耻之乡非藏垢纳污之地,。”⑤《竺可祯目记》:第一册,人民出版社,,1984,1,8页3。⑥竺可祯《大学教育之主要方针》,《国立浙江大学校刊》,,1936,,5,2招期3,,魂月5日第一次对学生讲话2,《浙江大学教育文选》浙江大学教育研究室编,,浙江大学出版社”9817“页,。⑦L竺可祯:《“《`科学的方法公正的态度果断的决心”一新生谈话会训辞》,《浙大日刊》,1936。932,同⑥,6页2:⑧竺可祯求是精神与牺牲精神⑨@⑧L竺可祯:,《大学毕业生应有的认识与努力,—对一年级新生讲话记录稿》193924,同⑥“页教育文选》浙江大学教育研究室编—浙江大学出版社”浙大第十一届毕业典礼训辞记录稿》,9318662《浙江大学19873,33一3弓页,。L竺可祯::《“王阳明先生与大学生的典范@钱均夫⑧L《求是书院之创设与其学风及学生活动情况》:—,广西宜山开学典平L训辞》,1938111同⑥,,5页3。《国立浙江大学同学会会刊》1947名15。竺可校《对全体学生讲话》,《浙大日刊》19352,同⑥。O浙大校址所在的泰和以南上田村一带位于翰江之畔。翰江主流所经,,两岸大多系平原“,夏雨时至。,几乎每年泛滥。竺校长1938年春于泰和组织土木系师生测量设计和兴建留拱堤泰和大水,人称浙大堤\,全长十五里建成后第二年七月,水几平浙大堤“”,为多年罕见。地方人士称道浙大不己颐泰和附近一带连年战乱安置灾民0,,,田地荒芜。,由上木系工读学生测绘地形委派农学院毕业生在泰和沙村兴办示范农垦场,,共开垦荒地六百亩在西迁过程中新闻,校址皆设在小城镇,当地没有报纸、,而师生员工和当地群众热切希望每天都能知道战争消息及国际以上。因此从建德起一路组织工读学生参加编辑,刻印和出版《浙大日报》五百期农经黛系师生对当地的气候、L在广西宜山时曾发动史地,、化学、教育、园艺、地质,、风物、人情、经济、疾病等作广泛的综合调查研究免之方法》一书。如化学系周厚复教授在对当地肿颈症进行调查分析基础上,写了《肿颈症造成原因及其防,这些活动既扩大了师生的知识范围。培养了学生工作能力又为当地作了有益的工作达到了学以致用的目的L1939年4月,农学院蚕桑系师生曾在广西宜山卜,向当地群众公开展览与表演养蚕及缎丝技术,,受到群众欢迎,。以后“在循潭曾进行马铃薯培育红仍誉满国内外、蔬菜采种、果树选种以及黔北农业病虫害的防治等;又办农场试制红茶,至今循”。竺可祯194081遵义日记。:“开浙大成立十三周年纪念大会……佘首致辞,,述浙大之使命。。抗战中在贵州更有特殊之,使命昔阳明先生贬窜龙场遂成知难行易之说在黔不达二年……贵州文化为之振兴阳明先生一人之力尚能如此吾辈虽不及阳明,,但一千余师生竭尽知能,,当可有裨于黔省。在抗战时期吾人应对于供献生产物质。,,各尽其能’。最近缅滇路断汽油缺乏盐价骤涨,~一而报载前浙大教授朱庭枯在后坪一带发见盐矿、吾人虽缺乏良好仪器,但如黄海研究所在五通桥之就地取材海。,以五倍子制消毒剂,摄影药品、草绿色染料等。,则浙大之设备聊可胜于黄,在乾隆初年陈玉蟹为遵义太守40,由山东运柞蚕至此遂使遵义富甲全黔凡所以为民生计皆吾人之责任,.…,L竺可祯19一人、44遵义日记2。:“在播声电影院召集浙大学生演讲……眼观黔省社会大有待于吾人之努力、二事为证:减少本地烟民遵义一带成年男女吃烟者十之七八。凡有烟能之人皆衣服不整洁。。,做事无精神,真万如半死,。每一个学生若能拯救一落烟瘾之人即等子救人于水中二则粮食问题亦极重要黔省多荒地而气候潮湿。宜于马铃薯之种植.@竺可祯:@竺可祯欧战时德国粮荒,得马铃薯始得支持四年之久,。,《浙江大学第十三届毕业典礼讲话》《科学之方法与精神》,1940,81饥,《竺可祯文集》,科学出版社1979,229页L竺可祯:《我国大学教育之前途》,《大公报》,19459以230L竺可侦很反对填鸭式的教学方法育家在这方面的论述孔子:“,而主张启发式的,培养理智为主的教学方法。他曾列举中国古代和外国著名教并在导师制试行过程中加以提倡;”不愤不启,不排不发,(意思是。”:“教导学生,不到他想求明白而不得的时候,不去开导他,不到他想说出来却又说不出的时候程伊川(颐):“不去启发他,)学原于思要先会疑,。学者须是深思而不得协然后为他说便好方得《大学》和《西铭》看。。”伊川大弟子尹彦明(婷)见伊川半年约翰这是先看其人知趣如何第一,,再根据其志趣引导。杜威在谈到如何使学生接受知识不象回固吞枣时提出:;是教师所供给的材料必是学生所期望而切实。有需要的第二,是材料有刺激性,,而使学生觉得尚有改进之可能的,OL竺可枝:《大学生与抗战建国》《浙大校刊》1941101饥,@竺可祯193631南京日记:“至于大学校长其职务之繁重十倍于研究所所长,,且欲见能效,非三,、五年所能为事:,且校长之最要者在能请得良好之教员而良好之教员短时间所能为力也。’老者已为各方所罗致,一时不能脱身而欲养成新者则非THECHARACTERISTICSOFZHUKEZHENS’EDUCATIONALPHILOSOPHY九g石万iadJf”几ABSTRACTZhsuKe艺hen,5oedueatiotroenalphilosophywaasfvoarmsedn,whebutranthiteeh,inesenantionweasdsa玉ster一r五ddtiotionennna,uufferringbo比demraaestieeoublerndforeigonin,iowthnawellouroishonnadebyiasennsourenuealleltuouInhisthpeetievafdocunningrneseholsZhauxintegPewotedaeereamfefuleadoaeoathghtwithdenewestendueatiolsanlfanerieneedPutentheenatioresefueernnto三hissguidingidthlthoelogyeftearruningssehooonetypureThisgrallvsvls15hisanedueationnalphiloPaoPhyewithweaharaistienoefuhiseagnaedeonatiooThisphilosoPhyotstadingrtofthofourntio5dtiolidlogyinmodernti由e英国南安普敦大学史密斯教授到宁大讲学英国南安普敦大学英语系主任史密斯(J专程来宁波大学访问。.A。.Smith)教授应邀于199。年、、4月3日至15,日,为我校外语系师生讲学,史密斯教授先后举行了两次全校性讲座四年级学生讲授英国小说,。介绍当前英国概况和英国文学,分别给英语专业三诗歌和戏剧等课程五讲此外史密斯教授还与外语系教师座谈两次交流英语教学经验和关于英国文学的学习和欣赏等议题教学特好,,,他还当场为大家朗诵了莎士比亚戏剧的片段,史密斯教授长期从事文学,在英国文学方面有较深的造诣深受宁大师生的欢迎。他还擅长表演,因此讲课生动活泼有声有色,效果(胡荣昌).Q.
