《盘古开天地》(导学案) (1)

《18盘古开天地》导学案

学校：河口二小 学科：语文 年级：三年级 课题 主备人 执教人 盘古开天地 费艳春 费艳春 参备人 审核人 课型 以文带文 课时 1课时 王建明 江聪 余雅芬 毛彩英 林徽徽 吕建兵 学习 1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解神话故事想象丰富的特点。 目标 2、通过想象朗读，品味语言，体会盘古勇于献身的精神。 了解神话故事想象丰富的特点，培养想象力。 重难点 品味文中神奇的句子，感受神话语言的生动。 具 体 流 程 预 学 案 导 学 案 【课前预习】 熟读课文和相关丛书篇目。 复备栏 【引】动画导入，引导质疑 1、揭示课题，板书课题 播放孩子们熟悉的动画片《葫芦娃》《西游记》《哪吒》，激发兴趣，导入课文。 2、出示学习目标，明确任务 【学】自主学习 快速阅读课文，读通句子，读准字音。 在课文中找出一句能概括整篇课文的中心句。 【合作探究】 合作学习（一）找出想像，感受神奇 1、出示课文第一自然段，让孩子们找出盘古和平常人不同之处，从而引出神话故事是人类想象出来的，并在课文第二。三自然段当中找出神奇的句子完成学习单。 文章题目 《盘古开天地》 神奇句子 你的感受 2、感受句子的韵律感和句式的工整： 课件出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地； ① 同学们都来读读这句话，你发现了什么？ ② 整体对照，发现反义词和近义词，全班同学朗读体会盘古开天辟地的神奇。 合作学习（二）走近神话，感悟形象。 默读第四段，找出盘古倒下后，他的身体发生了哪些神奇的变

化。 小组讨论，盘古倒下后身体发生的神奇变化。 1、老师引读，随机理解 2、引导学生感受“飘动的云，隆隆的雷声，辽阔的大地，奔流不息的江河，滋润万物的雨露”并通过朗读表现出来。 3、配乐朗读，感受盘古勇于奉献的精神。 【展】合理想象，练习说话 1、盘古的身体仅仅只发生了这些变化么？你从哪里看出来的？ 2、让我们一起来想象一下，盘古的身体还有那些部位会发生变化？（板书） 小组交流。 3、出示课件：他的——-变成了——的——。 是啊，盘古整个身体都奉献给了人类你想对他说什么？ 过渡：在远古时代，人类无法解释自然界当中的一些现象，所以开动脑筋展开丰富的联想，下面老师再带你们走进另一个神奇的故事《精卫填海》感受神话的魅力。 【提】学法迁移，丛书链接 链接语文主题学习第三本《旖旎的风光》第2个主题“美丽的神话传说”中的《精卫填海》一课，出示学习要求： 1、默读文章，感知文章内容。 2、找出体现神话丰富想象的句子，小组交流。 3、完成学习单。 文章题目 《精卫填海》 神奇句子 你的感受 板 书 设 计 【课外拓展】 推荐阅读其它神话故事《嫦娥奔月》《后羿射日》，进一步感受神话的的特点。 18 盘古开天地 创造 神话 开地辟地 想象丰富 顶天立地 身化万物 语言生动 教 学 反 思