第９卷 第４期 ２０１０年８月 淮北职业技术学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＵＡＩＢＥＩ ＰＲＯＦＥＳＳＩＯＮＡＬ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＣＯＬＬＥＧＥ Ｖｏ１．９ Ｎｏ．４ Ａｕｇ．２０１０ 关于大学生思想政治教育 工作整体合力的思考 丁妍妍 （淮北职业技术学院医学系，安徽淮北２３５０００） 摘要：大学生思想政治教育是一个系统工程。因此，关于大学生思想政治教育工作整体合力的分析，必须对思想政 治教育系统的运行过程和现实状况进行考察，以科学构建大学生思想政治教育合力机制。 关键词：思想政治教育；整体合力；机制；实践 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－８２７５（２０１０）０４—０１０３—０２ 大学生思想政治教育是一个系统工程，受到学校、社 会和家庭多种因素的影响。大学生思想政治教育的合力 机制是指大学生思想政治教育系统内部各要素之间相互 作用的过程和功能以及由此而建立的工作方式、体系、制 性。他们在积极思考着道德问题，并在实践中追求良知的 实现与落实。他们学习目的明确，态度端正，并能通过勤 工俭学等形式积极参加锻炼，提高自身的办事能力，为就 业做准备。不过，也存在以下几方面的问题。 （一）大学生思想道德方面存在的问题 度和管理。 一、思想政治教育合力机制的功能价值分析 １．思想政治状况仍然不容乐观。通过调查发现，他们 在思想政治方面还存在亟待解决的问题。其一，政治意识 淡薄，参与热情不高。其二，政治取向上存在着较明显的 实用性、功利性。在申请的学生中，一些人人党动机 思想政治教育合力机制的构建是思想政治教育发展 的必然趋势，是适应现代思想政治教育规律发展的需要。 在建设社会主义和谐社会的今天，思想政治教育合力机制 的构建具有非常重要的价值功能。 （一）整合教育资源的功能 不纯。其三，不同程度地存在着价值困惑。 ２．在道德认同和实践中存在着困惑 。在大学生思想政治教育过程中，学校、社会与家庭三 处在社会转型期，他们对于传统道德在新时代的价 者中任何一方的单独作用很难产生实际的效果。三者无 论哪一方面在大学生思想政治教育中出现空白或联系脱 节，都会造成大学生思想政治教育出现断裂，使其无法有 机地衔接与补充。 （二）促进社会和谐的功能 值有着一定的认识，在潜意识中也在寻找着价值认同，但 是这种认同非常模糊。由于社会生活中出现的大量负面 事例和新闻广播等媒体的错误宣传，大学生对于市场经济 与传统道德能相互协调的关系产生了怀疑，捍卫社会公德 的勇气严重不足，更多地考虑了个人的利益得失。 ３．在学习生活中表达出诸多的负面信息 在学习中表现出实用知识至上，人文知识淡薄，学习 在建设社会主义和谐社会的目标与任务的伟大实践 中，思想政治教育无疑发挥着巨大的作用；而大学生思想 政治教育合力机制的构建，将更加促进学校、家庭与社会 的和谐互动，从而对和谐社会的建设起到重要推动作用。 二、当前大学生思想现状及教育机制问题 的功利性明显，具体学习过程中存在诸多不良行为。在人 际交往方面，有一部分学生存在着交往障碍，人际关系不 融洽，紧张的同学关系严重影响了他们的身心健康 （二）在思想政治工作机制上存在的问题 高校的思想政治教育是个系统工程，具有整体性。 “一在参考同类研究成果并对有关内容进行补充的基础 上，我们采取个别谈心、座谈会、发放调查问卷的方式，对 我院的财经、医学、机电、计算机、会计等专业的学生进行 了抽样调查，涉及其中大学生的性别抽样分布为：男２１ ， 女７９ ；政治面貌的抽样分布为：５％，共青 ７５ ，其它２０ ；生源地抽样分布：城市１３ ，乡镇３Ｏ ， 农村５７ 。此外，被抽查的大学生中有１１ 是学生干部， １７ 是独生子女。本次共发放调查问卷１０００份，收回有效 项教育活动，从组织力量、拟定计划方案、具体实施，到 环节没衔接上，就会降低教育的整体合力，延缓或阻碍 １．领导和有关职能部门重视不够。领导态度和行动 跟踪变化、调节修正、检查落实和最后目标的实现，只要有 一思想政治教育目标的实现。，，Ｅ１３ 。 的正确与否决定合力产生的方向和重心。这个问题解决 了，其他问题才有可能迎刃而解。比如：思想政治教育教 问卷８７１份，有效率８６．７ 。调查基本达到了预期的目 的。从总体上讲，高职高专大学生思想政治状况是积极、 师的待遇问题，教师队伍和干伍的稳定和素质提高问 题，所需的经费问题等。而在高校中“高校领导班子普遍 健康的，他们关心国家的发展，道德观念逐步成熟，日趋理 收稿日期：２０１０－０５—２６ 作者简介：丁妍妍（１９８１一），女，安徽淮北人，淮北职业技术学院医学系助教。 ・ １Ｏ３・ 丁妍妍／关于大学生思想政治教育工作整体合力的思考 接受了以教学为中心的理念，对教学、科研都非常重 视，’，［ 却对思想政治教育生命线的地位和作用认识 不足。 ２．教师教育思想存在偏差。高校中有的教师把育人 局限于学生的思想政治修养方面，认为思想政治教育与本 人从事的专业知识教育没有多大关系。有的教师把育人 局限于学生的专业知识学习与专业技能的掌握，认为只要 按照课程教学大纲的要求认真备课与组织课堂教学，达到 了教学大纲规定的课程教学目标，就自然而然地完成育人 的任务。 ３．教师管理制度存在缺陷。受思想认识偏差影响，现 行的高校人事和相关教学管理制度中缺少明确的教师教 书育人的具体规定。“在教师课堂教学质量的评价制度、 年度考核制度中，有的虽然有关于教师师德和教书育人方 面的考核规定，但在内容上与实际操作中往往务虚的成分 多一些，缺乏务实的激励与约束措施。”＿３一“ ４．思想政治教育内容缺乏完整性。教育者要敢于直 面开放的社会，采取积极的应对措施，不仅要告诉学生怎 样做是正确的，还要让学生知道什么行为是错误的、丑恶 阴暗的，引导他们寻求解决的办法，调整他们行为中的 偏差。 ５．思想政治教育合力机制实践运行不畅。思想政治 教育合力机制是向思想政治教育目标不断趋近的功能结 构和动态过程。当前思想政治教育实践中，思想政治教育 存在着这样或那样的一些问题，反映在机制上表现为机制 运行过程中的种种不协调之处。它主要表现为各环节之 间、各要素之间缺乏协调性，各不同时间、不同空间的教育 子过程缺乏目标趋向的一致性，对不同层次的受教育群体 的教育缺乏针对性。 三、大学生思想政治教育合力机制构建途径 “高校思想政治教育是一种特殊的教育实践过程，是 大学生获得知识、发展智力、激发情感、学会交往、阐明价 值、实现自身潜能、达到最佳人生境界的过程。” 因此，我 们应把高校校园内合力机制的构建作为着力点，充分调动 和利用校内的各种资源，树立德育首位意识和全员育人观 念，使教书育人、管理育人、服务育人真正达到和谐统一。 （一）构建理论教学、第二课堂、社会调查、社会实践多 渠道的渗透机制 有效的思想政治教育是多种途径共同作用的结果。 根据一定的教学目标和教学内容选择不同的教育途径是 取得思想政治教育实效性的必然要求。理论教学是高校 思想政治教育的主渠道、主阵地，是帮助大学生判断是非 问题，树立正确的人生观、世界观和价值观的重要途径。 第二课堂有利于陶冶情操、净化心灵、丰富大学生的文化 生活。社会调查和社会实践是加强和改进高校思想政治 教育的重要环节。 （二）构建教书、管理、服务、帮助相结合的全员育人 机制 高校思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、 帮助人，要充分挖掘和发挥全体人员的育人潜力与功能， 为大学生健康成长创造良好的条件。在通常情况下，是非 ・１０４・ 问题主要靠教师的教育来解决；行为养成问题靠各级各类 管理部门的管理来实现；成－Ａ 困惑问题主要靠就业指导中 心、心理咨询中心等服务部门的引导来解决；具体实际问 题主要靠学生干部的热情帮助来解决。 （三）构建预计、实施、反思、激励相连接的全程循环 机制 从高校思想政治教育的过程来看，包括四个基本环节： 一是预计未来，确定目标；二是实施教育，促成转化；三是信 息反馈，总结经验；四是评价控制，激励促进。这一过程并不 是时间上的四个简单的先后阶段，而是一个辩证统一、相互 影响、循环推进的过程。第一个环节是高校思想政治教育的 前奏，必须重视领导机制的建立，为思想政治教育确立正确 有效的目标；第二个环节是高校思想政治教育的主体，必须 培养强有力的教育队伍，保障思想政治教育的效果；第三个 环节是和再决策的环节，必须建立及时、快捷、准确的信 息反馈机制；第四个环节是在反思的基础上对取得良好教育 效果的相关人员给予相应的奖励。 （四）构建社会、学校、家庭、个人全方位的联动机制 高校思想政治教育是铸魂工程。为此，必须构建三个 层次的互动体系：一要充分整合和优化校内资源，树立德 育首位意识和全员育人观念，使教书育人、管理育人、服务 育人真正达到和谐统一；要使学校内部硬件建设与软件管 理、传统教育方法与现代教育手段革新的和谐统一，使学 校的管理、教师的教学与学生的学习和谐有序。二要组建 社会内部体系。首先要充分发挥和有效利用社会教育资 源；其次要建立比较健全的行政、法律、经济配套的措施与 ；第三要通过教育主管部门协调科教、文卫、工青妇等 组织，切实承担起大学生思想政治教育的社会责任。三要 构筑家庭内部互动体系。首先是要改变长期以来形成的 重智轻德、重中小学阶段轻大学阶段的家庭教育观念。其 次要营造和谐的家庭气氛；再次要优化家庭成员自身的人 格形象。 （五）构建思想、政治、道德、心理等全面的教育机制 高校思想政治教育的对象是大学生，要实现培养德、 智、体、美、劳全面发展的人才教育目标，必须认识到思想 政治教育的类型包括思想教育、政治教育、道德教育和心 理教育。传统的思想政治教育单纯强调政治教育，忽略其 它教育内容，尤其是心理教育。因此，必须构建思想政治、 道德心理等全面的教育机制。 参考文献： ［１］ 严美贵．创新工作机制增强思想政治教育的合力［Ｊ 福建财会管理干部学院学报，２００１（２）． ［２］ 李和民，林绍雄．高校无缝隙思想政治教育机制及其 导向［Ｊ］．煤炭高等教育，２００８（１）． ［３３ 黄梅．高校大学生思想政治教育体系构建［Ｊ］．科教文 汇，２００６（１Ｉ）． ［４３ 鲁杰．关于大学生思想政治教育机制的思考［Ｊ］．河北 北方学院学报，２００５（２）． 责任编辑：石柏胜
