学弈教学设计

来源：画鸵萌宠网

《学弈》教课方案

一、教课目的。

1.会写本课 3 个生字，能依据课后说明疏导全文，认识故事内容。 2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 3.理解要点词句，意会文中所讲的道理。二、教课要点指导朗诵和背诵。

三、教课难点联合说明读懂每句话的意思四、教课过程。（一）导入揭题

1.文言像一艘大船，承载着中华几千年的文明，它和我们今日的白话有着千头万绪的联系，今日我们一同来学习一篇文言文《学弈》。 2.解题。《学弈》节选自《孟子 .告子》，孟子是个什么样的人物呢？题目“学弈”又是什么意思呢？谁能介绍孟子的资料（二）读通课文

1.老师范读 (出示带有停留符号的全文内容）。

2.学生对着导教案，试着读课文，注意读准字音，读对停留。 3.指名读，正音，指导停留。 4.老师领读。 5.学生练习读。 6.再次指名读。 7.齐读。（三）理解课文

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1.联合说明及参照相关资料，先自行理解课文，而后与同桌沟通。（老

师巡视，认识学生自学状况）

2.集体沟通：你读懂了哪些句子？（依据学生沟通的次序，挨次出示相应的句子，适机指导理解要点字词的意思。）

3.针对本文内容，谁还有什么问题要问？ 4.把每句话的意思连起来，说一说全文的意思。后指名说，最后看着大屏齐说。）

（同桌先相互说，然

（四）意会道理

1.在解决第二个学习目标以前，我建议大家先关注一下文中的两个主要人物，对他们做一下评论。

（依据学生的回答，老师相机板书：全神贯注，三心二意）

2.从二人的身上，我们悟出了一个什么道理？（五）回首总结

1.让我们联系本节所学，达成填空。

《学弈》这则文言文讲了（）的事，告诉人们（）的道理。

2.练习背诵。

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