幼儿园新教师入职培训方案

最新幼儿园新老师入职培训方案1 一、状况分析

在我县公开聘请新老师的大好形势下，两年来安排到我园有xx名新老师，年龄结构在xx岁左右，100%xx学历，专业均为幼儿教育。

〔一〕优势分析：

年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的主动性特别高，她们能互相学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。

〔二〕弱势分析：

1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。

2、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。

3、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。 二、指导思想

年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但

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在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。 三、培训目标

1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高老师专业化水平和实际操作的力量。

2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的力量。

3、实行有效培训措施，使我园新老师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。 4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学力量基本达标。 四、详细措施 培训目标：

1、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的力量。

2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快进展成成熟型老师。 详细措施：

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1、依据幼儿园进展规划，制定个人进展打算，成立新老师成长档案。

2、通过参与县级新老师培训及幼儿园培训活动，促使新老师尽快成长。

3、通过一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节操作的力量。 4、通过每月的汇报课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的力量，同时使新老师不断积累实践阅历。

5、加强周、日打算中各个环节的教学反思，提高新老师的反思力量和调整力量。

6、主动观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动进行反思和调整。

7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型进展。

8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。 9、指导老师每周一次对新老师进行听课指导。 10、创设机会，组织新老师阶段汇报展现活动。 最新幼儿园新老师入职培训方案2 一、指导思想

为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教育的力量水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战

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略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增添专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干老师队伍。 三、培育对象

全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施

〔一〕加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体老师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿老师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

〔二〕通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。

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老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。 〔三〕加强教科研培训，提高教科研力量。

鼓舞老师主动参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

〔四〕狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

〔五〕做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 最新幼儿园新老师入职培训方案3 一、总目标：

通过培训，力争使骨干老师、青年老师成为师德好、学历高、业务精、力量强的复合型老师。

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二、详细措施：

开展“幼老师资队伍建设年”活动，切实实行有力措施，全面提高老师素养。

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新老师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

3、依据老师自身特点，为老师制造自我进展的空间与条件，使老师在共性中显独特，全面进展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽老师文化视野，充实老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，提倡老师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使老师具有宽广的视野。

5、实行“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对老师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年老师的培育培训力度，争取培育出 1—3 名园级骨干老师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的老师。 7、创设机会组织老师外出参观学习，加强老师对实践活动的操作力量。

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8、主动参与上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和讨论，鼓舞老师通读新教材，熟读新教材，提高老师敏捷运用新教材的力量。

10、连续发挥教研活动这一最基本的提升老师教学力量水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，主动研讨，大胆发表见解，实行发言等形式开展研讨活动，切实提高老师的教育教学力量。 11、进一步提高老师生成新课本的力量，在课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地表达以“幼儿进展”为本的思想。 12、连续开展好课题“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的讨论工作。根据打算扎实有效地进行课题的讨论，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和关心。

14、充分发挥行政领导、骨干老师、教研组长、班组长的作用。行政领导参加每组的每一次教研活动，骨干老师至少完成 1 次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使老师获得更大的提高，还将使我园进一步形成深厚的讨论气氛。

15、建立老师成长档案，促进老师专业成长。

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16、主动鼓舞老师撰写论文、随笔、阅历、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。 三、详细支配培训打算方案： 三月份

1、组织支配好 CCPP 项目××年第一期培训、汇报工作和加方同学来我园的实习工作以及园本培训。

2、选派园内 9 名青年老师对县城四周幼儿园进行实地指导和关心。 四月份

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。 2、教务主任和 2 名老师到幼儿园就档案治理进行学习。 3、园长、副园长、教务主任对园内老师进行艺术类的培训。 4、参与县进修校举办的全县“英特尔将来教育”主讲老师培训。 五月份

1、组织支配好县进修校来园检查“CCPPERTT”项目的园本培训工作及个人成长记录。

2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。 六月份

1、对省编教材进行培训。

2、组织支配好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。 3、组织园内老师职业技能补测报名工作。

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七月份

1、参与 20××年连续教育登记员工作年度总结会。 2、审查幼儿园老师连续教育登记表、登记证。 3、开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动。 八月份

1、组织园内老师参与“信息技术教育”等级检测考试。 2、组织园内老师到其他幼儿园参观学习。 九月份

1、选派老师到省幼儿园参观学习。 2、参与全县老师“一般话演讲大赛”。 3、举办全园活动设计文字方案的评比活动。 十月份

1、在教育局相关部门领导指挥下，连续做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参加我园教研活动 2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。 十一月份

1、组织支配好 CCPP 项目××年其次期培训工作及园本培训。 2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、互相促进。依据第一任期优化幼儿一日活动的`阅历，进一步探究适合本园、本地区的主题教学。 十二月份

1、总结 20××年度幼儿园老师培训工作。

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2、组织支配好上级对本园的年度考核工作。 最新幼儿园新老师入职培训方案4 一、指导思想：

依据《国家中长期教育改革和进展规划纲要、《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中学校老师和校长培训工作的看法》以及《南京市“十二五”中学校老师和校长连续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年老师成长，依据新老师成长规律和进展需要，采纳教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新老师在思想素养、专业素养、教育教学和教科研力量诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。

为努力打造一支具有可持续进展力量，素养优良、师德高尚、有肯定业务力量的青年老师队伍，特制订本培训方案。 二、培训目标：

通过培训，学习理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸取各领域教学讨论的阅历与教学技能，把握教学的组织策略，逐步将《幼儿园教育指导纲要》理念转化为老师的教育行为，把握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新老师教学研讨活动，切实提高新老师开展保教工作的实际力量，使其尽快适应工作环境，胜任老师岗位工作，做一名合格的幼儿园老师。 三、培训对象：

20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新老师,或已工作1年的

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老师。

四、培训特色：

新聘到我区幼儿园任教的新老师是一批特别的团队，他们热忱、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线老师丰富的组织策略和教学阅历，因此需依据新老师的需求和专业化进展开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：

(1)系统性：将幼儿园老师所必备的老师技能：如：一日活动内容支配、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。 (2)综合性：使新老师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿老师所特有的文化素养和专业素养。

(3)针对性：根据“爱好驱动”的原理，从新老师的人本需求动身，转变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采纳专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将实行参加式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采纳听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。

五、培训课程：

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培训内容包涵以下内容，涵盖120个学时： 1、 专业思想和师德修养 6学时 2、 保教工作常规 18学时 3、 教育教学活动 24学时 4、 班级管理、家长工作 9学时 5、 教育教学课题讨论 3学时 6、 现代教育技术 12学时

7、 各领域教育教学活动组织策略 48学时 本次培训分为三个阶段：

第一阶段：20xx年暑假3天，集中在鼓楼进校学习。其次阶段：正常开学后的每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实践活动。20xx年寒假前，进行学业考核。

第一阶段：集中学习(暑期3天，见新老师方案总体支配) 其次阶段：(集中讲座、案例剖析、教学沙龙、问题研讨、观摩研讨相结合)

这阶段以专家报告和专题讲座为主，报告和讲座中适当支配互动沟通、菜单式研讨和沙龙式的座谈，部分专家的讲座中穿插课例及点评，适时支配必要的学员大小组沟通活动。(集中学习的课程设置见下表)

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