幼儿园区域环境创设方案设计

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地区活动的创建

少儿园活动区教育，是教师依据少儿的兴趣和内在发展的需要，为少儿创

设活动与表现的优秀环境，有目的促使少儿各方面能力的发展。依据我们少儿

园五大领域区分，少儿园活动区大概有社会体验区、分享阅读区、科学发现区、

美术创意区、益智操作区、建构区、表演区

★存在的问题：

①忽略少儿活动区的创建，少儿缺少自由活动的地区，也缺少有效的指导 ②区角地点、陈设以及投放资料数目、种类变化不多，显得困穷和单一，

极大地影响了少儿对四周环境的兴趣，进而致使少儿丰富的想象力遇到了克制

★方案：

①依据少儿发展状况的不一样，创建适合的发展空间，让孩子各取所需 ②教师适合地发问与指导，让孩子在原有的水平上得以提升，享受成功的

愉悦

③操作资料依据少儿实质状况逐渐改换，丰富资料，操作应拥有层次性，激发 少儿的兴趣

★活动区基本要求：

①数目：每班设 4—5 个，这些区要能同时容纳下全部少儿游戏活动。

②切割：活动区界线明确，能够利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分开物。 其高度要低于小孩的身高，以便于小孩察看全局和教师察看小孩。

③开放：活动区的开放，有益于小孩认识都有哪些活动可供选择。一个主题游 戏能够混淆在几个活动地区进行。小孩能够任意选择或变换各样内容的活动， 也能够在一个游戏中玩出多栽花式。如小孩走开娃娃家去搭积木，或从娃娃家 出来“买菜”，

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“带孩子”看病，去“加工厂”上班等。开放的活动是为了便于小孩从一个活动区转移到另一个活动区，假如有的活动区设置在活动室外，要让小孩认识这一状况，并同意他们来往于这些地方。

④合理：依据每一区的特色和本班实质状况来详细安排。分享阅读区和美术创意区的活动较寂静，能够考虑布置在邻近的地方，此中分享阅读区要在光芒比较好的地方，美术创意区能够凑近水源。建构区、益智操作区和科学发现区都要往返摆弄物体，能够相邻。表演区应设置在远离寂静活动的地方，免得扰乱这些地区的活动。社会体验区能够布置在活动室内的任何地方。但各个区之间来往应当是方便的。

⑤标记显然：使每位少儿清楚活动区所在的地点。活动区的标记应依据少儿年纪特色进行设计，大班可采纳汉字写出活动区的名称或让少儿依据自己的兴趣绘制标记。小班可采纳生动形象的图画表示活动区名称。中班第一学期能够利用图画，第二学期能够采纳汉字。

⑥人数：使少儿知道当某个区人数够了，其余的少儿就不可以再进去，应去其余区活动。依据少儿的不一样年纪采纳不一样的方法。如：小班少儿能够用脚迹、靠垫、头饰作标记，中班第一学期采纳小班的方法，第二学期能够采纳阿拉伯数字表示每个地区的人数。

⑦玩具资料应当合理组织：严格分类、摆放，全部摆放玩具及游戏资料的橱子上的每个格子都有相应的标记，如娃娃家的柜子上，依据品种贴上有碗、勺子等的标记，小班、中班上学期可用图、中班放学期和大班可用文字。用完后各归其位，便于下次使用。新出的物质资料应放在惹眼的地方，以便吸引少儿去摆弄。

⑧教师要随时掌握少儿每天参加活动区活动的状况，为此，设计活动区登

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记表，大中班少儿在表格上做标记，小班少儿由教师在表格长进行登记。

★各地区资料的投放

1、社会体验区

社会体验区包含着娃娃家、商铺（商场） 、医院、餐厅、剪发店、银行。依据相应的地区和少儿的年纪段投放适合资料。

（ 1）娃娃家资料：①大小不一样娃娃

②家具 ③衣物 ④餐具

⑤炊具⑥清洗用品⑦食品

⑧自制的小家电、电话等

（ 2）商场资料：①水果、蔬菜、点心模型，饮料、小食品等包装盒和包装袋②小汽车、娃娃、球等③各样小孩服饰、鞋帽、饰品等④洗刷器具、洁净器具、餐具、炊具等⑤各样笔、本、书包、文具盒等⑥购物筐、购物袋、钱币代用券、

收款机模型等

（ 3）医院资料：

①不一样角色的衣饰、便签等

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②玩具血压计、针管、听诊器、点滴药瓶、药包、药瓶、药棉、绷带等③笔、纸、本等，可供少儿自制病历使用

（ 4）餐厅资料：①碗、盘、筷子、勺②食品模型③食品汉字名称、价钱标签等④同角色的衣饰⑤钱币代用卷、记录

点菜用的纸、笔等

（ 5）剪发店资料：①洗发、烫发用品②剪发器具③剪发室的服饰、围裙、

橡胶手套等④镜子、各样发式图片等

（ 6）银行资料：①不一样面值的钱币代用券②银行职员衣饰、名签等③小计算器、验钞机模型、电脑模型、装钱包等

2、分享阅读区

（1）图书角资料 :

①单幅画面的图书、识物类图书、故事类图书、简单的汉字与物体对应的图书；

交通工具类、动植物类小图书、查功能键标记类小图书、迷宫图书、动画类图

书、描绘本、看图识字书、卡通类书本、知识类图书、益智类图书

②生活常有标记卡片、少儿生活照片、排序叙述图片、游戏操作卡片，形容词、

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量词卡片、字卡、拼音卡等

③废旧电话、故事盒、词语接龙卡、废旧画报、看图识字拼图等

（2）协助工具资料：胶水、透明胶、线绳、曲别针、夹子、剪刀等

3、科学发现区

①投放昆虫类动物的标本、各样动物及人体的模型或图片、饲养角中的胎生、

卵生动物

②树叶、花、草、水果、种子等植物图片、简单拼图

③生活物件及工具类：各样玩具以及生活废旧物件纸、瓶子、罐及其余资料记

录纸、记录笔

④实验操作类资料：放大镜、望远镜、显微镜、太阳镜等，颜色、天平、滤网、

匙、铲、勺、筛、滤器、漏斗、量杯、量勺、量瓶、钳子、镊子、喷壶等，温

度计、相关磁铁、水、沙子、力、空气、光、影子的资料、围裙

⑤环保方面的资料：相关生态均衡、保护色、大气污染等方面的图书、图片

4、美术创意区

（ 1）工具类：①油画棒、水彩笔、棉签、颜料、彩色铅笔、橡皮泥、泥工板、毛笔、刷子、剪刀、尺子、各样胶剂

②刻制的印章（如动物、植物印章） 、印油③各

样废旧资料，如盒子、瓶子、纸杯、纸盘等

（ 2）纸张类：

①大的图画纸、彩色纸、旧报纸、皱纹纸、包装纸等

②画有各样图案的纸样：如动物、水果、交通工具等

5、益智操作区

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①简单的动物、水果、蔬菜、物件或基本几何图形的整体图形嵌板的拼图，

2~4

块的组合拼图。

②简单的迷宫图案、迷宫模型。

③数字点数的物件。

④穿孔类资料、镶嵌类资料、套式玩具、棋类玩具、掷股子、分类盒、排序推

理玩具、配对、接龙玩具

6、建构区

①积木

②积塑

③板材：硬纸板、木板、塑料板等

④工具

⑤模型玩具

⑥废旧资料

7、表演区

①各样风格的短小歌曲、乐曲、器乐曲及儿歌、故事表演磁带、空白磁带、鼓、

撞钟、三角铁、沙锤、串铃、笛子、响板等

②常有人物、动物的手偶

③饰品：头花、发卡、头套、纱巾、帽子、眼镜、手绢、扇子、哈达等。

④服饰：蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、藏族、汉族等的服饰

⑤京剧表演所需资料：脸谱、面具、纱巾、披风、剑、饰品、彩绘笔、音乐光

盘与磁带。

3、少儿作品的展现：

从某种意义上对教课起到了监察的作用

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★注意（连续性、创意性、全面性、评论性相联合）

①活动作品改换要实时，能够有时穿插一些创意式的、有变化的作品展现。比

如，除了展现涂色作品，也可展现少儿绘画轮廓、剪纸等作品

②作品展现作为激励少儿的形式之一，教师不可以只选择自己以为好的作品，因

为这不单会使作品未被展现的少儿失掉参加的时机，也会使作品被展现的少儿

失掉比较

③每次作品都对少儿进行评论，包含教师评论和少儿互相评论。表现展现的实

际功能。

④展现形式多样化，比方，能够把作品悬挂起来，也能够用线串连起来，既美

观又节俭空间。

4、少儿评论：

是手段，不是目的《少儿园教育指导大纲》 将少儿园教育评论的功能界定为： “是认识教育的适合性、有效性，调整和改良工作，促使每一个少儿发展，提升教育质量的必需手段。 ”

从中能够看出，评论的发展性功能获得了充足的关注。对少儿的评论一般

是经过察看来采集信息、记录的方式进行的。能够经过多种评论方法，如：成

长档案袋、成长记录手册、图表等方式来记录少儿的活动情形、活动表现、及

活动作品。

★注：

红色圆形里面有两个朋友手拉着手，表示少儿的伙伴关系；黄色长方形里面有一把勺子，表示少儿的吃饭状况；蓝色三角形里面有月亮和星星，表示少儿的睡眠状况、名字下方空格上的笑容是少儿的奖赏贴纸。这是我为小班设计的评论图表，因为小班的孩子不认识文字。以这类方式展现，他们能够理解意思，

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而且这类设计对少儿的认知大有帮助，能够让少儿认识形状和颜色，一举多得。

5、家园联系栏

姓名图示这是每个班级必备的一个栏目，是少儿园与家长联系的纽带，为家长

更好地认识孩子在园的状况，这一块是家进步入班级的第一个环境，所以尽量

设计美丽一些，能吸引眼球。

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