盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(—2020年)

盐城市中小学“让学引思”课堂《盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案（2016—2020年）》教

学改革行动方案之老阳三干创作 创作时间：二零二一年六月三十日 为深入推进我市中小学课堂教学改革, 切实转变教学方式, 把学习的主动权还给学生, 使学生获得终身发展必备的核心素养, 增进学生主动发展, 我市拟在全市中小学开展“让学引思”课堂教学改革行动.现制定《盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案（2016-2020年）》, 并予以公布. 一、指导思想

坚持以十八年夜精神为指导, 以“发展更高质量更加公平的教育”为总体目标, 以提高课堂教学效益为重点, 以增进学思结合、提升学生核心素养为主旨, 进一步深化课堂教学改革, 深入推进“让学引思”课堂教学改革实践活动, 切实解决我市以后中小学课堂教学中存在的突出问题, 构建规范有序、优质高效的教学管理机制, 形成以生为本、主动发展的课堂教学生态, 使教学活动更富前瞻性、针对性和实效性, 推动全市中小学教学质量稳步继续提升. 二、基本内涵

“让学引思”是市教育局对全市中小学课堂教学改革提出的总体要求.“让学”就是要让学生亲身经历学习过程, 在时间和空

创作时间：二零二一年六月三十日

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间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生.要切合学生实际创设具体学习情境, 让学生通过阅读、讨论、把持以及完成真实情境中的任务等活动学会自主学习、协作学习和探究学习.要帮手学生养成良好的学习习惯, 掌握科学的学习方法, 坚持积极的学习状态, 掌握充沛的自主学习资源, 主动介入学习活动的设计和实施.“引思”就是要引发、引导、引领学生思考, 在形式和实质上保证学生年夜脑处于积极的思维状态.要贴近学生认知水平设计科学、合理、有价值的具体问题, 引导学生研究问题、分析问题、解决问题, 通过体验、建构及内化等过程逐步形成相对稳定的思维方法和价值观.要指导学生在系统的学科学习中, 养成思考习惯, 增强思维品质, 提升思想境界.

“让学”与“引思”是辩证统一的整体.教师要在“让”与“引”上多研究, 做到能让会引, 确保让引偏重；学生要在“学”与“思”上下功夫, 做到善学真思, 确保学思结合.在具体的教学过程中, 要把“让学”与“引思” 有机融合起来, “让学”要让得有度, 让获得位；“引思”要引得得法, 引得充沛. 三、实施原则

1.不同性原则.从我市基础教育实际动身, 依据课程标准的内容和要求, 坚持面向全体学生, 考虑分歧条理、分歧发展状态的学生实际状况实施教学, 突出教学的不同性, 让每一个学生都学有所得.

创作时间：二零二一年六月三十日

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2.开放性原则.改变我市课堂教学现状, 从灌输走向对话, 从预设走向生成, 从知识记忆走向思维提升, 从封闭走向开放, 着力打造以人为本、目标多元、氛围民主、手段多样、内容开放、静态生成的课堂教学范式.

3.实践性原则.针对我市课堂教学普遍存在的问题, 聚焦课堂教学范式的构建, 为课堂教学变更提供把持路径, 为课堂教学质量提升探索实践案例.同时在实践层面增进教师自主发展, 提升教师介入有效教学实践与研究的水平.

4.传承性原则.认真总结和借鉴全市课堂教学改革已经取得的胜利经验, 有序推广各级各类学校已经形成的相对成熟的课堂教学改革功效, 努力摒弃只重形式不重内涵的不良倾向, 让课堂教学质态真正发生改变. 四、活动目标

总目标：打造“让学引思”课堂, 提升学生核心素养.

1.全面提高学生的思维能力和思维品质.通过开展“让学引思”课堂教学行动, 摒弃题海战术, 在不加重学生负担的前提下提高教学质量, 提高学生学习效率, 帮手学生养成思考习惯, 提升思维品质, 形成思维风格, 让全体学生做到真“学”善“思”.

2.全面提高教师的教学技能和专业化水平.增强广年夜教师以生为本的“让学”和“引思”意识, 在课堂教学中做到能“让”会“引”, 使每个教师确立终身追求教学质效的信念, 充沛发挥教师在课堂教学改革中的主体作用, 增进教师步队专业生长.

创作时间：二零二一年六月三十日

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3.全面提高课程实施水平和教育教学质量.适应立异人才培养的需要, 完全改变课堂教学的积弊, 从教学理念、教学方法和教学技术等多个层面开展“让学引思”课堂教学实践, 着力改变学生、教师、学校的生存状态和生存方式, 提升我市课程实施的水平和教育教学质量. 五、具体任务

从2016年起, 用五年时间分三个阶段开展“让学引思”课堂教学改革实践活动.

第一阶段：2016年为“让学引思”课堂教学改革启动年.启动年工作重点是正视问题, 凝聚改革共识.认清并正视我市课堂教学中存在的学生主动学、机械学, 教师取代学、取代思等问题, 从研究无效教学和低效教学抓起, 继承已有的课堂教学改革经验, 在全市中小学确立“让学引思”的教学主张, 让学生思维品质发展成为衡量课堂教学有效性的重要指标, 组织试点学校进行课堂教学改革实验.

第二阶段：2017-2018年为“让学引思”课堂教学改革推进年.推进年的工作重点是有序推进, 形成改革合力.在全市中小学树立“让学引思”行为新规范, 立足课堂, 抓好课堂教学惯例, 促使每位学生动笔、动脑.确保每堂课年夜部份学生积极介入, 并给学生充沛的时间自主思考.所有学校和教师都要积极介入到课堂改革行动中来, 抓住核心问题, 选准突破口, 形成改革合力, 有序推进各项改革行动.

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第三阶段：2019-2020年为“让学引思”课堂教学改革提升年.提升年的工作重点是典范引路, 打造改革品牌.在全市中小学建立以“让学引思”为核心理念的课堂教学范式.总结推广先进经验, 树立并宣传在省内外有影响的先进典范, 探索出实施“让学引思”课堂教学的有效途径.既强调规范, 又百花齐放, 形成我市课堂教学的鲜明特色, 最终实现课堂教学效率和教学质量的年夜幅度提升, 打造具有盐城教育特色的课堂教学改革实践品牌. 六、推进办法

1.确立课堂新规, 提升“让学引思”教学行为效能.

通过举办盐阜名师讲堂和专题沙龙, 邀请专家作“让学引思”专题陈说, 组织一线骨干教师进行专题研讨, 进一步明确“让学引思”的内涵和要求.并研究制定“让学引思”课堂教学行为规范, 以“让什么”“如何让”“引什么”“怎样引”作为对学校和教师进行教学视导的主要关注点, 以此推动教师自觉执行“让学引思”教学要求.

2.注重过程推进, 实施“十、百、千、万”工程.

从学生实际动身, 以学论教, 注重过程推进, 按期听取学生对课堂的反映, 作为对教师进行业务追踪的重要依据.市教育局启动全市“让学引思”的“十、百、千、万”工程：十——每个学段树立十所学校作为“让学引思”课堂教学实践活动的典范, 按期举办“让学引思”现场观摩研讨活动.百——组织全市百位名师作“让学引思”课堂教学巡回展示活动, 并录制成课堂教学光盘,

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在盐城教育网上进行展示.千——市、县联动, 组织一千节“让学引思”典范课堂教学案例.万——组织“让学引思”课堂教学设计方案分类、分学段评比, 收集一万份汇编成册.

3.开展科研攻关, 科学引领“让学引思”课堂教学改革实践活动.

市教育局成立“让学引思”课堂教学改革研究中心, 确立“让学引思”专项研究领域.研究基于“让学引思”的课堂教学战略；研究基于“让学引思”的课堂教学案例；研究基于“让学引思”的课堂教学范式；研究基于“让学引思”的课堂教学管理；研究基于“让学引思”的课堂教学评价标准；研究基于“让学引思”的学程监控.组织全市“让学引思”专题科研论文评选活动, 同时在《盐城教育研究》上增设“让学引思”专栏, 推动“让学引思”研究和实践向深度拓展.

4.搭建活动平台, 推动“让学引思”课堂教学实践走向深入. 发挥名师引领作用, 以中小学名师工作室牵头进行“让学引思”课堂教学示范.教研部份抓住课堂教学的重点和难点问题, 依托学科中心, 通过论坛、优课展评等活动, 加强“让学引思”专题研究, 推动“让学引思”课堂教学改革的深入实施.县（区）进行城乡纵向的学术共同体建设, 开展网络研课, 让课堂改革的触角深入边缘、薄弱学校或班级.

5.坚持骨干引领, 树立“让学引思”课堂改革实践的典范示范.

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以近年来在课堂教学改革上卓有成效的学校和教师作为我市推进“让学引思”课堂教学实践的骨干力量和典范示范, 引领广年夜教师立足实际, 不竭研究和探索, 不竭深化先进经验和好的做法.学校充沛宣传“让学引思”课堂教学实践的胜利经验和涌现出来的先进典范, 及时进行宣传报道和阶段总结.教研部份在分歧层面组织评选“让学引思”教学标兵, 让更多教师体验课堂教学改革的胜利. 七、组织领导

1.加强领导, 精心组织.

各中小学和广年夜教师要充沛认识开展“让学引思”课堂教学实践的需要性、重要性和紧迫性, 把开展“让学引思”课堂教学改革实践作为“十三五”期间全市教育系统的一项重点工作来抓.校长是开展“让学引思”课堂教学改革的第一责任人, 要组织好教学改革每个阶段的工作, 亲自带头研究和学习, 践行“让学引思”理念, 创设改革氛围, 确保领导得力, 组织有序, 效果明显.

2.明确责任, 狠抓落实.

各县（市、区）、各学校要依照市教育局的总体安插, 结合实际, 尽快制定实施方案、实施细则、考评细则.要健全组织保证, 明确工作目标, 落实工作职责, 层层分解工作任务, 确保“让学引思”课堂改革实践事事有人抓、处处有人管.

3.强化督查, 务求实效.

创作时间：二零二一年六月三十日

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市教育局将加年夜对开展“让学引思”课堂教学改革实践实施过程的监控, 采用综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、按期检查与不按期检查、明查与暗访相结合的方法, 将开展“让学引思”课堂教学改革实践作为对基层学校督覆按评的重点, 确保“让学引思”的教学要求落地生根. 创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日