托班社会教案大全

托班社会教课设计大全

【篇一：托班社会活动《我会轻轻》】

我会轻轻

活动目标：

1、初步懂得保持寂静，并喜爱寂静的环境。

2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物件。

活动准备：

1.手偶表演台，手偶小鸭和鸭妈妈

图片(男孩、女孩用餐；少儿喝水；少儿上下楼梯；少儿睡午

觉)

活动过程：

一、开始部分：

1、讲话导入：下午好。你们知道我是谁吗？可我还不认识你们啊，

谁来告诉我你叫什么名字？

2、请个别少儿站起来做自我介绍。师：方才有几个小朋友做了自

我介绍，我们把掌声给他们，好不好？等下还会有几个小朋友做自

我介绍，大家看看是谁？

二、基本部分：

1、手偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我们再

来看一遍。

2、第二次木偶表演。问：小鸭叩门是如何的？是轻轻的敲。我们

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把椅子转过来，学学小鸭子轻轻叩门的样子。（少儿练习在椅子背

上轻轻敲打）

3、扩展发问：小猫是如何轻轻捉老鼠的？做什么事还可以轻轻的？我

们走路时也要如何？

4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。

我们也来试一试。（让少儿轻轻走到老师边，鼓舞少儿轻轻走路时也

要挺起胸，要求少儿轻轻走回座位。）

5、出示系列图片，指引察看。

（1）、出示男孩、女孩用餐图片，启迪问：他们在干什么？吃饭时

要如何？

（2）、出示少儿喝水图片，启迪问：他们在做什么？喝水时我们要

如何？若是喝太快会如何？

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（3）、小结。

（4）、出示少儿上下楼梯图片，启迪问：他们在做什么？上楼梯和

下楼梯同样吗？

（5）、出示少儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。

（6）、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢？除了这些以外，

我们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢？

（7）、指引少儿轻轻挪动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样

不会吵到他人，也不会弄坏椅子。提示少儿轻轻搬回原处。

三、结束部分：

1、启迪问：如何做才能不吵到听课的老师？

2、少儿回答后，教师指引少儿轻轻走出课室，到外漫步。

3、结束。

【篇二：小班社会活动教课设计】

小班社会活动:分享真快乐活动目标

一.愿意踊跃地参加活动，体验与他人分享带来的快乐。

二.学习如何与人分享初步感知与人分享有助于友善相处。

三.初步感知分享的含义和分享的互相性。

活动准备

一.课件《分享真快乐》，ppt《分享真快乐》。

二.歌曲《幸福拍手歌》

三.橘子四五个，每个少儿带同样自己喜爱吃的零食，玩具或图书。

活动过程

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一．吃橘子，初步感知分享。

（1）教师：今日我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，可人这么多，

橘子只有5个，怎么办呢？”

少儿想方法议论如何才能让大家都吃到橘子。

（2）把橘子剥开，分红一瓣一瓣，师幼共同品味。发问：橘子是

什么滋味的？

我们大家一同吃橘子的心情是如何的？

（3）教师表示和大家一同分享橘子的快乐。

小结：像我们今日这样，有好吃的东西，与他人一同共共享受叫“分

享”。

(4)议论：假如你有了好东西而他人没有，你会怎么做？我们一同来

听听小兔的故事，看看他有了好东西是怎么

二．聆听故事，稳固感知分享。

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(1)教师栩栩如生地叙述故事，少儿仔细聆听。

(2)发问：小兔拔了两个萝卜，在回家的路上碰到了羊妈妈

和小猪，他是怎么做的？他的心情如何？兔妈妈为何也很高兴啊？

小结：小兔和朋友分享了萝卜，和妈妈分享了快乐的事情，他们都

很高兴。

三．看动画，认识能够分享的事物，稳固感知分享。

（1）我们来看一看小动物们在分享什么？他们是如何分享

的？

放动画，少儿赏析。

发问：方才小动物们分享的什么？是谁在分享？他们心情如何？

（教师演示课件帮助少儿梳理）

我们来看看他们还分享了什么？（持续演示课件）

（2）你有什么好的东西想跟大家一同分享的吗？

四．共同分享，体验分享的快乐。

（1）你们都带来了好吃的东西和气玩的东西，是些什么呢？

分别自主介绍自己带来的食品或玩具。

（2）启迪少儿分享:好吃的好玩的东西真多啊，若是每一个人都

能吃到和玩到就好了。

小结：找到好朋友把好玩的好吃的放在一同，大家共同

分享。

（3）大家边分享边沟通分享的快乐，播放幸福拍手歌。

小结：今日我们每人只带了一种食品或玩具，但分享以后大家吃到

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了好多种不一样的食品和玩到好多种玩具，分

四．请大家和客人老师一同分享自己带来的食品或玩具，结束活动。

享真快乐！

【篇三：少儿园小班社会活动教课设计】

少儿园小班社会活动教课设计：大家来排队

设计企图：

排队是小班少儿的生活惯例之一。在少儿园中不论是洗手、喝水还

是小便、做操都要排队。小班少儿经过一学期的少儿园生活，他们

已经有了排队意识，个别少儿甚至能用语言提示身旁的小朋友，但

多半少儿还不过逗留在乎识层面，言不由衷，需要他人频频提示。

《大家来排队》以体验活动为依靠，经过体验、感觉，理解排队的

利处，萌生对排队的需要，同时在故事的正面指引下，学习正确的

排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的高兴。

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活动目标：

1、经过游戏使少儿理解和感觉集体活动中次序的重要性。

2、鼓舞少儿敢于勇敢表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、让少儿知道每个月的11日是自觉排队日，并认识数字11在排队

日中的含义。活动准备：

教课ppt活动过程：

一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感觉次序的重要性。

1、今日老师给小朋友带来了好吃的糖果，你们想吃吗？谁想吃啊？

哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！

2、谁拿到糖了，请举手。为何老师有这么多糖你们都拿不到呢？

3、鼓舞少儿说出失败的原由和成功的经验，概括好方法。

4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，并且我们手都挤在一块儿

伸不进去，谁都拿不到糖，小朋友们想个好方法，一会儿我们来分

享糖果。

二、出示排队幻灯片指引少儿说出生活中哪些地方需要排队？为什

么要排队？说一说不恪守次序不排队会出现什么结果？

三、故事牵引，提炼经验1、丛林少儿园的小动物们也想玩滑滑梯，

它们应当怎么做呢？

2、谁来帮助它们排队呢？

3、小动物们都排好队了，但是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，

要怎么办呢？

4、小猴子不想站在最后边，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不

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对，为何？

5、刚才小动物是怎么排队的，你感觉它们排的好不好？

6、你感觉是小动物排的好，仍是小朋友排的好，为何？

7、小结：本来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不

插队、不说话。玩过以后，排到队伍最后一个小朋友后边，这样每

个小朋友就都能够玩到滑滑梯了。

四、知道11日是自觉排队日并发问1、发问少儿北京为何11日

定为排队日，鼓舞少儿勇敢表述自己的想法。

2、观看标记，认识数字11在排队日中的含义和排队日标记。（北

京将每个月的11日定为自觉排队日，告诉每一个人不论是上车、买东

西、做游戏都要像11同样有次序的摆列。）

五、运用经验、再次体验今日大家表现都特别棒，此刻老师要把糖

果和大家一同分享，那你们知道怎么分享糖果吗？

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