时间 年 月 日第 周星期 第 节 地点 参加 人员 （签到） 请假 中心 议题 活动记录： 缺席 中心发言人 记录人 课 题 语音 生字、词语 问答教学（理解与说话训练） 形式运用训练 15.文具的家 铅、丢、哪、擦、呢（轻声）、眼睛（轻声）、转（多音字）笔刀 我会认： 具、新、所 理解：检查 1. 贝贝为什么要为妈妈要新铅笔新橡皮？ 2. 你觉得贝贝为什么会天天丢东西？ 3. 妈妈给贝贝出了个什么主意？ 4. 贝贝想到了什么好办法？她是怎么做的？ 一字组多词 ……只……，就…… ……一……，就…… 我会写： 找 16.一分钟 闹、哈欠、背（多音字）、一会儿、 我会写： 已、经 我会认： 已经、决定 理解： 哈欠、叹气、后悔 1. 闹钟响了，元元怎么想，怎么做？ 2. 元元只是多睡了一分钟，为什么会迟到了二十分钟呢？ 3. 元元为什么会叹气？ 4. 元元为什么会红着脸、低着头？ 5. 元元后悔什么？ 要是……就…… 17.动物王国开大会 会、喇叭、遍、于是、吧、参、捶捶 “一”字的读音 我会写：要 我会认： 物、虎、鬼、第 理解： 做鬼脸、捶、准时 1. 狗熊以第一次通知大家开会说了些什么？大会能开起来吗？为什么？ 2. 狗熊以第二次通知大家开会说了些什么？大会能开起来吗？为什么？ 3. 狗熊以第三次通知大家开会说了些什么？大会能开起来吗？为什么？ 4. 狗熊以第四次通知大家开会说了些什么？大会能开起来吗？为什么？ 1. “！”“？”的使用 2. 创设情境，说和写一个通知。 18.小猴子下山 结、掰、扛、摘、蹦 我会写：常、瓜 我会认：猴、掰、满、摘 理解：掰、扛、扔、摘、捧、抱 1. 玉米长在哪里？小猴子看到玉米地里的玉米是怎么的？ 2. 桃子长在哪里》小猴字看到树上的桃子是怎样的？ 3. 西瓜是长在哪里？小猴子看到的满地的西瓜是怎么的？ 4. 最后，为什么小猴子只好空着手回家？ 又大又多…… 蹦蹦跳跳 ……，就…… ……只好…… 创设情境，让学生说一段话，要用上不同的动词。 口语交际：一起做游戏 教学要求： 1. 教师用一个游戏作为例子，让学生明白怎么说清楚游戏的玩法，最好是边说边做动作。 2.邀请的语言 3.询问的语言 4. 让每个学生都想一个自己熟悉的简单游戏，邀请不同的同伴玩。 语文园地七 胖、岁、好学、“而义自见” 识字加油站：加一加，减一减 认字：比一比，形近字比较 书写：半包围结构，先外后内 1. 选择词语，想象说话 和大人一起读 孙悟空打妖怪 悟空、怪、和尚、箍 用自己的话，讲讲孙悟空打妖怪的故事
