小班教案 - 小班语言：自己的颜色

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道是什么动物吗？ 二、阅读图书。

1、阅读图书第2—3页，了解变色龙的特征。

小班语言：自己的色彩

——师：变色龙变成了什么色彩，为什么？

——老师小结：本来，变色龙是四周有什么色彩，它就会变成什么

活动目标

色彩。

1、体味变色龙情绪的改变，感触有伴侣陪伴的欢乐。

2、阅读图书第4—7页。

2、了解变色龙的色彩会随环境的色彩改变而改变。

——师：全部的动物都有自己不变的色彩，然而变色龙的色彩却变

3、认真观看图片，主动回答问题。

来变去，它不喜爱?，它也想有自己的、不会变的色彩。变色龙想：假

活动预备

如我向来待在叶子上，我就会永久是绿色的，那样我也会有自己的色

电子大书、幼儿用书、课件。

彩了。小伴侣，变色龙的愿望能实现吗？为什么？

活动过程

——引导幼儿阅读第4—7页，说说变色龙又变了什么色彩？

一、活动引入。

——师：变色龙想拥有自己的色彩，所以它想到了待在哪里，为什

——（出示故事电子大书第1页）师：你看到了什么小动物？它们是

么？

什么色彩的？它们身上的色彩会变吗？有一种小动物的色彩会变，你知

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——师：变色龙的幻想是拥有自己的色彩，它胜利了吗？为什么？ 3、阅读图书第8—11页。

——师：变色龙以为自己向来待在叶子上，就会永久是绿色的，可是叶子会变色彩，所以它还是会变色。是不是变色龙没方法有自己的色彩了呢？

——请幼儿阅读第8—11页。

——变色龙遇到了谁，它们发生了什么事情？为什么两只变色龙的色彩一样？最后怎么样了？

——老师小结：变色龙没有找到自己的色彩，但是它找到了好伴侣，它们的色彩永久是一样的，变色龙感到很幸福。 4、老师与幼儿一起完整地阅读故事。 三、仿编故事。

1、变色龙还会遇到什么？它们会变成什么色彩？ 2、你最希翼变色龙变成什么色彩？为什么？

3、将幼儿所表达的新内容举行收拾，创编新故事。 活动应变

仿编故事环节可以改在其次次活动举行。 活动延长

绘画：我的色彩。请幼儿在贴有自己头像的男孩或女孩的衣服上涂上自己喜爱?的色彩。 区角活动

语言区：投放图书，鼓舞幼儿自主阅读。

科学区：在纸杯上贴上不同色彩的色块，然后将有镂空变色龙图案的纸条贴成圆环，套进纸杯。然后转动圆环便可使变声龙变色。 益智区： 供应不同色彩的变色龙及对应色彩的事物，请幼儿举行配对嬉戏。 环境创设

互动墙：贴上各种色彩的变色龙，让幼儿将与变色龙色彩一样的物

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品卡片插在变色龙四周的插槽内。 家园同步

家长利用幼儿用书，鼓舞幼儿阅读故事。 随机训练

在日常教学中可以强调某一种物品的色彩，加深幼儿对色彩的认知。 相关链接

可以带幼儿去动物园，观看真切的变色龙。 附录：变色龙

变色龙，学名叫避役，是十分神奇的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15—25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组，前肢前三指形成内组，四、五指形成外组；后肢一、二趾形成内组，神奇三趾形成外组，这样的特征十分适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有很长很敏捷的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上有腺体，能

够分泌大量粘液粘住昆虫。它的一双眼睛非常神奇，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调全都，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后凝视，既有利于捕食，又能准时发觉后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便可以完成，而且舌头的长度是自己身体的2倍。在树上一走一停的动作使天敌误以为是被风吹动的树叶。

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